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《低碳生活，从我做起》（主题生成课）指导教师：郑妮妮活动背景及主题确定2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。低碳生活的概念也渐渐被我们所接受。所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种有责任的生活态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去践行低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，我们进行了此次综合实践活动。教学目标：1、通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。2、激发学生对低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。教学重难点：制定适当的活动计划教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入。1、同学们，让我们先来看一组画面，这些都是发生在我们身边的事情，这些现象好吗？为什么？a、画面中的小朋友在干什么？她洗完手后，水龙头如何？b、教室里有没有人？电灯怎么样？c、这个同学在做什么？他把纸怎样了？d、中午吃饭，这位同学把饭菜吃完了吗？他怎么处理的？2、同学们，你们来说说这些现象好吗？为什么？生各抒己见3、师：是呀！水、电等等都是我们宝贵的资源，我们的地球不是一个资源丰富的矿场。目前地球的状况如何呢?我们一起来看几幅照片。（黄果树大瀑布是我国最大的瀑布，高77.8米、宽101米，曾几何时银浪滔天，卷起千堆雪，奔腾浩荡，势不可挡。现在瀑布已严重“缩水”,只剩下五、六条细细的水柱,像几根“面条”孤零零挂在山崖上。能源短缺。人们乱砍乱伐树木，最终导致许多地方水土流失，土地沙漠化。工业生产产生大量废气，地球妈妈已经受不了了。城市发展，马路上的汽车越来越多，汽车排放出大量尾气，使得全球气候变暖，导致出现温室效应。冰川融化，极地动物们的家园受到威胁，海平面在不断上升……）如果我们每一个人都这样毫不节制的浪费资源，我们的地球会变成什么样子呢？(PPT出示一张夸张的画面)4、我们应该怎么办呢？（请2-3位同学说说）5、大家说得真好，老师给它一个科学的名称，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低开支。）我们的生活就应该低能量、低消耗、低开支，让我们将低碳融入到生活中吧！（PPT出示：低碳生活）解释什么是低碳生活。二、交流，确定好课题。1、我们已经知道什么是低碳生活，那应该如何低碳生活呢？2、低碳生活包括哪些内容呢？3、小组分好了，请小组成员一起讨论，推选出小组长，并且为自己的小组起一个响亮的名字。4、小组汇报请各组组长站起来，来个精彩亮相。三、完成活动方案1、下面我们各小组来讨论并制定活动方案。（PPT出示活动方案）“低碳生活，从我做起”活动方案__________小组组长_________2、注意事项a、合理分工，人人参与：b、步骤清晰，切实可行：c、合理安排活动时间。四、展示交流，修改方案五、总结同学们，“低碳”与我们的生活息息相关，让我们在接下来的实践活动中去真真切切的渗透“低碳”，践行“低碳生活”吧！《低碳生活，从我做起》（中期交流课）指导教师：郑妮妮教学目标1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。教学准备：1、相关的图片资料和视频资料。2、学生搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、多媒体展示：2010年中国地球日主题“低碳生活”在2010年4月22日是第41个世界地球日，国土资源部确定中国地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。2、“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。二、交流活动1、校园达人队展示出示多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。大旱背后，更有气候变暖的深层原因。多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）2、无敌低碳队展示多媒体展示：保护地球公益广告两则。3、智慧工艺队播放视频：地球一小时经典记录地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。4、时尚走秀队--------共同打造“低碳生活”出示幻灯片：低碳生活小窍门、低碳生活50条准则。四、行动师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢？1、多媒体展示：低碳生活每一天。（学生朗读）2、低碳校园，倡议我来写（低碳宣传小标语）：①见垃圾，弯弯腰，争做低碳小使者。②校园风景美如画，低碳受益你我他。③剩下一盏灯，增添一片绿。④节能减排，双面用纸。⑤学校是我家，人人都爱它。五、课堂总结人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！《低碳生活，从我做起》（方法指导课）-------------如何进行问卷调查指导教师：郑妮妮教学目标1、让学生经历自主设计调查问题，学会设计调查问卷，掌握问卷调查的技巧。2、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识，培养学生的探究意识。教学重难点:掌握问卷调查的技巧教学过程一、导入新课1、同学们，上节课我们共同确定了此次综合实践活动的主题“低碳生活，从我做起”并且分好了小组，确定了各个小组的研究主题。现在请我们的组长为我们介绍各个小组的名称、研究主题及成员。2、主题确定了，我们就要采取不同的方法来获取有效地信息资料，大家计划采用什么方法呢？（课件出示多种调查方法）3、揭示课题：如何进行问卷调查二、探究新知1、如何设计调查问卷呢？看大屏幕a、列出想要调查的问题b、决定问题的形式c、确定问题的顺序与问卷的版面安排2、设计调查问卷的基本过程（1）列出想要调查的问题（大屏幕出示注意事项）a、自由读一读，并说一说自己的理解，不懂的地方教师予以讲解。b、分发提纲，学生设计问题（2）决定问题的形式问题的形式分为开放型（如主观题）和封闭型（如选择题、判断题、填空题）两种。同学们要根据实际情况，确定两种问题形式的比例。一般来说，一份调查问卷中设计一两个开放型的问题就足够了。（3）确定问题的顺序与问卷的版面安排注意事项：a、数量要合理b、由易到难，由简单到复杂，开放型问题在最后。c、问卷的大小要适度，便于整理和保存。三、设计调查问卷四、交流，评价五、课堂总结《低碳生活，从我做起》（成果展示课）指导教师：郑妮妮教学目标：1.知识与技能：了解低碳生活的含义，掌握低碳生活的一些基本技能。2.过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。3.情感态度与价值观：树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会的责任意识；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感。教学重点难点：1.教学重点：了解低碳生活的含义，掌握低碳生活的一些基本技能。2.教学难点：增强环保意识，倡导低碳生活，以自己的行动自觉加入到低碳生活的队伍中。教学准备：收集有关低碳生活的文字、图片、音像资料。教学过程：一、导入新课，揭示课题：1、同学们，我们天天生活在地球母亲的怀抱里，想不想看看地球母亲的庐山真面目？请看下面这段短片。2、哪个画面给你留下了深刻的印象？让你的心感觉到了疼痛？学生谈自己的感受。3、海平面上升，极端天气频繁，全球气候变化正在加剧，人类的生态环境正受到如此严重的破坏，为了我们自己，为了他人，为了地球的未来，我们应该怎么做呢？4、板书课题：低碳生活，从我做起。二、提出交流要求：同学们分组搜集到一些低碳小知识，填写了研究表与交流表。那下面我们就举行一个“快乐向前冲，冠军挑战赛”，请同学们分组交流展示。1、提出交流要求：（1）介绍各队研究的问题、得出的研究结论和启示：我们研究的问题是，通过研究，我们队得出的研究结论是，得到的启示是。（2）现场展示：2、比赛规则：每人一个小圆球，比赛结束后把小圆球放在你喜欢的小队里，要公平公正。3、展示期间，注意观看和倾听，其他同学可即兴提问，发表自己的见解。4、展示顺序：小组名称研究方面展示形式校园达人队低碳生活知识手抄报、漫画、相声《今天你低碳了吗？》时尚走秀队我的衣食住行模特走秀（旧衣物改装）无敌低碳队寻找低碳生活小妙方小品：《诸葛亮问计》、生活中的实例智慧工艺队废物利用展示手工艺品、谈自己的创意三、交流汇报：快乐向前冲，冠军挑战赛。（一）校园达人队上场展示。大家好，我是校园达人队队长，我们的口号是——，我们研究的问题是低碳生活知识，通过调查，我们得出的结论是：低碳生活就是保护地球，保护我们这个赖以生存的家园。得到的启示是：保护地球不是一个人的事情，需要全人类都要提倡低碳生活。说实在话，对于低碳，我们小组成员开始也是一无所知，但是网络、报刊杂志帮上了忙，下面我向大家汇报我们小组的活动情况。1、我们小队通过查阅报刊、上网搜索，了解低碳的有关知识。什么是低碳生活呢？“低碳生活”就是减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。2、当我们上网检索有关图片时，真是让人触目惊心：工厂的烟囱正喷着滚滚浓烟；树木被砍伐，只剩下光秃秃的树桩在哭泣；餐厅里，一次性饭盒，筷子泛滥成灾……在搜集资料中我们了解到，如果不降低二氧化碳的排放，将对人类，对我们赖以生存的地球造成毁灭性的危害。3、展示手抄报：这是我们校园达人队制作的手抄报与漫画，内容丰富，知识全面，我们将在课后举办展览，本次活动不收门票，欢迎大家前来参观。4、请听相声《今天，你低碳了吗？》请同学们多提意见！（二）时尚走秀队上场展示。大家好，我是时尚走秀队队长，我们的口号是——，我们研究的问题是我的衣食住行。通过调查得到的结论是：改变一下生活方式没什么大不了，更科学更环保。得到的启示是：只要在生活中稍一用心，就会发现别有一番新天地。1、现场走秀。2、介绍自己在衣食住行方面的认识。（走秀服装的制作）A、其实不用非得穿名牌，把姐姐的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。B、在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，自己动手去做，虽然有的时候不能尽如人意，但是能吃出健康，也给生活增添了许多的乐趣。C、在生活中，我把家里的电灯换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在窗台上。D、妈妈把电动车换成了自行车，去远的地