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尊敬的评委、对方辩友以及在场观众，大家好,正所谓不知其意，不明其理，首先我们来明确一下这个辩题的含义,高考，是基础教育的评价标准和风向标，它是一种面向大众而且反映社会对基础教育的要求的考试，我们将要讨论的，便是降低英语在高考中的比重是否符合社会，个人对基础教育的要求。我方认为，应该降低英语在高考中的比例，理由有二：首先，从社会的角度来说，降低英语在高考中的比重有利于凸显我们的母语——汉语的核心价值。现在的国人对英语有一种盲目的热情，却忽视了我们的母语——汉语的重要价值，走在街道上，英语培训机构随处可见，而汉语的培训机构却寥寥无几；学校里，学生们背下的英语单词越来越多；能写出的汉字却越来越少；社会上，人们对外来文化盲目追捧，对本国文化的理解却失之偏颇，忽视了传统文化中蕴藏的巨大价值，使我们的社会国学意识淡薄，社会底蕴缺失。而高考，一直是社会的热点话题，它的每一次改革，都能够引起社会的极大注意，我们降低英语在高考中的比例，可以向人们传达这样一种信息：我们的母语——汉语，才是我们语言学习的核心，也可以引起社会对英语受追捧，汉语受冷落这一现象的反思，重新唤起人们对汉语的热情，对传统文化的重视。其次，从个人的角度来说，英语的重要程度不及数学，语文，却以一种不合理的考试形式在高考中占有过高的比重，牵扯学生的精力，不利于学生未来的发展。为什么说英语不及语文数学重要？首先，我们应该认识到，我们的教育，是立足于中国的教育，我们的学生，是中国的学生，如果学不好汉语，英语学得再好也是没有意义的，从这个角度来说，英语的重要程度无法与汉语的重要程度相提并论。而对于英语和数学，对于理工类学生来说，数学是他们进行专业研究的基础，而数学又是一门，对逻辑性和严谨性要求极高的学科，需要学生投入更多精力；而英语的作用，更多地体现在国际交流，和外国文献的翻译，这些工作完全可以由少数专业人才完成，也只是起到锦上添花的作用，数学学得不好，没有基础，又向何处添花？对于文史类学生来说，数学和英语均很难成为其基础，但从考试制度来看，数学有文数理数之分，文数要求较低，比较合理，英语却是所有考生一张卷。另外，英语学习注重听、说、读、写,而高考英语重读写，而轻听说，这样的考核形式是不合理的，一种不合理的考试却在占用学生大量精力，这难道不是很可笑么？通过上面的讨论，我们已经明确，英语的重要程度不及语文数学，却在用一种不合理的考试形式大量占用学生时间，而学生的精力是有限的，样样重视只会样样不精，所以我们应该降低英语在高考中的比重，让学生合力分配自己的精力。。