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谢谢主席，问候在场各位：开宗名义，降低英语占高考比例，是指英语在整个高中教学及高考比例的下降，高考作为教育风向标，代表着国家对教育的态度、直接反映了学生和学校对英语的重视程度。降低比重必然会导致学校降低重视程度、缩减英语课时。这样一种对英语教育的缩减有无必要性、会不会带来不好的后果，便是我们今天所要讨论的问题。我们应该从是否有利于个人发展、社会进步、国家发展三方面进行论述：1．英语是一门基础语言，需要长期的重复与积累，才可能达到应用水平。降低英文占高考比例，必然需要调整高考大纲，压缩课时，从而无法达到学习一门语言的基本要求，使原本英语基础就薄弱的我们更加不堪一击。并且，在经济全球化的背景下，大多数企业皆一定程度上与英语打交道，而高中生具有发展未知性的特点，谁能在高中时代知道自己日后的专业领域是否会接触英语呢？若在这种情况下，降低英语比例，则不利于日后增强自己在社会上的竞争力。2.英语普及已经逐渐发展成为了国民素质普及的一个方面，逐渐发展成为了一种必备技能。当今，相应的英语等级考试成为许多职业晋升职称的必要条件，无论一位教师还是科学家专业水平有多高，只要没能通过，就不可能获得职称。所以在中国，英语已经与每个人的前途和经济利益紧紧地捆绑在一起，成为每一个想要改变自己命运的人必须跨越的门槛。并且我们可以看到，当下中国英语人才稀缺，专业人才缺口大，若再降低英语比例，会导致学生英语基础不断削弱，进而无法为大学时期专业应用型英语人才的学习打下基础。3.降低英文占高考比例无法顺应我国发展的趋势。现今全球化趋势不可逆，政治经济文化交流活跃，竞争和机遇充分涌流，中国需要发展，在这样的一个社会背景下，与国际接轨成了必然要求。此时，英语不仅作为一种世界通用语言和与发达国家交流的载体，而且在计算机编程、工程绘图等一系列关系到国家发展的重要学科都只能用英语来解决，我们需要阅读外国文献、大师原著等，来解决中国与发达国家,在工业科技,等高端领域行业的差距,我们需要借鉴外来丰富的经验和技术,来不断地发展自己。我方亦承认，现今英语教育的确存在诸多问题，但是，我国英语学习现状的根本问题,是不能只靠降低占高考比例来解决的。所以，综上所述，我方坚持认为，不应该降低英语占高考比例。