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五年级语文上册第三单元预习指导课教学设计——人教版五年级上册语文第三单元预习指导课教学设计教学目标：1学习本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。2.自读、自悟课文，了解基本的说明方法，概括课文主要内容。3.提出自己不明白的问题。教学流程：•创设情境，导入新课播放几种动物的图片鲸、大象、松鼠、兔子……喜欢这些动物吗？谁能给同学们介绍一种你喜欢的动物？（引导学生用一些说明方法介绍。）在介绍中，同学们用到了什么？（说明方法。）用上说明方法有什么好处？（介绍的更加具体形象。）本组课文，我们要学习一些说明性的文章，了解一些基本的说明方法，并试着加以运用。（板书：说明方法）二、全班交流，点拨引导1.说明方法第一站：明要求（1）课件出示第一单元导语。师：谁来说说，导语提出了什么要求？生：抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。（2）师结合课件小结：是的，这是在要求我们要了解本单元的课文内容，引导我们如何抓住重点学习本单元的文章。2.自然奇观第二站：识字词（1）明确本站的学习目标：读准字音、理解生词的意思、写好本单元要求会写的字。（2）示预习单：读一读认真读课文，读准字音，读通句子，把难读的句子或段落标出来多读几遍。认一认•认读下列词语，读准生字的读音。哺乳、上腭、鳍、过滤、蛰伏、缝隙、嫌疑、榉实、橡栗、勉强、安然无恙、依附、彩虹日晕、削弱、藕断丝连•认读下列词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。锋利、哺乳动物、退化、寿命、乖巧、驯良、身体矫健、机敏、机警、玲珑、蛰伏、苔藓、藕断丝连、调节、安然无恙、噪音、来无影去无踪、古往今来、依附、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕、单调、湿漉漉、庞然大物写一写把本单元要求会写的字写一写，注意下面几个字的写法。鲸猪腭哺滤肚肺矮判胎盗嫌夹恙藕粘噪废A.生自读生字词。B．组内检查、纠正生字读音。C.师分类检查、点拨。①上腭肚子肺部胎生（月部与人体器官有关）指导书写：“肺”的右半部不要写成“市”②鳍蛰伏榉实苔藓藕断丝连这几个字比较难读谁会读？指生读，指导读音。师：同学们真厉害，生字词掌握的真牢固。（出示词语）企图、嫌疑、问世、噪音、安然无恙、藕断丝连这几个词语，你理解了哪个？引导学生联系上下文理解词语的意思。3．自然奇观第三站：读课文，知内容出示学习单：默读课文，完成下列各题。1.《鲸》是一篇（）。课文围绕着鲸的（）、（）和（）介绍了一些有关鲸的知识。2.《松鼠》一课通过对松鼠的（）、（）、（）等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的（）、驯良的（）和乖巧的（），突出了松鼠令人（）的特点。3.《新型玻璃》本文紧紧扣住了一个“（）”字，分别介绍了（）、（）、（）、（）、（）的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的（）。4.本文先从灰尘的（）写起，指出了灰尘的（）。接着笔锋一转，从（）个方面介绍了灰尘的特点和作用：（），（），（）。A.生默读课文，完成学习单。B.全班交流。师：老师要检查一下你们的预习效果，谁来谈谈《鲸》课件出示：1.《鲸》是一篇（）。课文围绕着鲸的（）、（）和（）介绍了一些有关鲸的知识。师：找找课文中描鲸的形体特点，种类和生活习性的段落看看作者都用到了哪些说明方法。师小结：作者用简练准确、平实质朴又不乏生动形象的语言介绍了鲸的特点，特别是多种说明方法的运用准确的对鲸的特点加以说明，使我们更形象的了解了鲸。师：继续交流，《松鼠》课件出示：2.《松鼠》一课通过对松鼠的（）、（）、（）等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的（）、驯良的（）和乖巧的（），突出了松鼠令人（）的特点。师：作者通过细致的观察，生动传神的描写，用简练的语言给我们介绍了一只乖巧可爱的松鼠。这离不开准确的说明方法。师：让我们继续交流，《新型玻璃》课件出示：3.本文紧紧扣住了一个“（）”字，分别介绍了（）、（）、（）、（）、（）的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的（）。师：课文对每种玻璃的特点和用途都介绍的极为生动具体，这与说明方法的运用是分不开的。课件出示：4.本文先从灰尘的（）写起，指出了灰尘的（）。接着笔锋一转，从（）个方面介绍了灰尘的特点和作用：（），（），（）。师：孩子们，了解了本单元的课文内容，你想说些什么？生：……师：是呀，说明方法能让我们说明的事物更具体，更形象。师：你还有哪些问题要问？生：……师：同学们很善于提问题。好，这些问题，我们到下边几个站中再去解决。三、总结提升，拓展延伸1.风，是我们常见的。但是你知道吗？每个季节的风是不同的各有各的特点！让我们去看看吧！课件出示：（语文园地三的日积月累）四时之风春风能解冻，和煦催耕种．裙裾微动摇，花气时相送．夏风草木熏，生机自欣欣．小立池塘侧，荷香隔岸闻．秋风杂秋雨，夜凉添几许．飕飕不绝声，落叶悠悠舞．冬风似虎狂，书斋皆掩窗．整日呼呼响，鸟雀尽潜藏．2.课堂小结，布置作业：通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词，感受了说明方法的准确性，概括了课文的主要内容，初步感受到了科技的力量。请看老师留给你们的两个作业：•同位互相听写本单元要求会写的字，不会写的字多写几遍。2.自读本单元课文后面的资料袋，并查阅资料，了解相关的知识。