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张志娟老师执教的一年级《5以内的减法》评课稿谈虎年听完张志娟老师的《5以内的减法》一课，有以下几个想法：1．张老师能从激发学生的学习兴趣入手。让学生在有趣的学习过程中掌握新知识。例如摘苹果的情景，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间。从学生感兴趣的生活情境出发，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系，唤起学生的参与意识。让学生动充分体现了教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者的理念。新课程倡导让不同的学生在数学学习上都能获得成功，最大限度地发展每一个学生的智慧潜能。张老师允许学生有不同的想法，让学生敢想、敢说，使学生获得成功的体验，从而培养学生的创新思维。体现数学学习内容与社会生活之间的联系；以学生“数学活动”为主线，促进教与学方式的转变。教学中，张老师关注学生的情感体验，创设了摘果子的教学情境，使学生在活动中尝到了成功的喜悦，从而产生学好数学的愿望。2．注重创设问题情境。新教材的基本特色就是重新整合知识内容，体现数学学习内容与社会生活之间的联系；以学生“数学活动”为主线，促进教与学方式的转变。在本课教学中，张志娟老师通过“摘果子”、“动手摆一摆”、“手指游戏”、“小老鼠拿蛋糕”、“小白兔拔萝卜”、“小刺猬拿苹果”、“荷叶上的小青蛙跳水里”学生喜欢的生活情境，让学生提出问题，解决问题，感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。使学生在活动中尝到了成功的喜悦，从而产生学好数学的愿望。教学效果很好。3．练习形式多样。练习部分设计了学生动手摆一摆、手指游戏、小老鼠拿蛋糕、小白兔拔萝卜、小刺猬拿苹果、荷叶上的小青蛙跳水里学生喜欢的练习形式，让学生有动手、动口和人人参与学习的机会。在形式和内容上从有利于学生发展的角度去创造性使用教材，注意培养学生的兴趣，开发学生的思维。4.实时表扬激励学生低年级的小学生，奖励表扬（比如一颗星，一张贴画），能非常有效的调动他们的兴趣和欲望。张老师在教学中注重对学生的表扬与奖励，孩子们争先恐后积极发言，注意力能更持久的集中在学习中。