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跳圆舞曲的小猫教学设计1教学目标学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。2学情分析低年级的孩子比较喜欢动,也喜欢以故事的形式学习歌曲和知识,本课中以故事引起学生兴趣,很受学生欢迎3重点难点教学重点:体会乐曲各自段落的不同音乐情绪。教学难点:用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。4教学过程1、兴趣导入师:小朋友们,今天我们为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜它是谁呢?播放乐曲,生听后回答。2、初听乐曲师:对了,是一只可爱的小猫,小猫呀给我们带来了一段乐曲,我们一起来听一听,听到音乐你联想到什么?二、分段欣赏(一)、聆听第一段1、师:你们说得非常好,你们想到了小猫在跳舞!原来呀小猫一家在开舞会呢!听!猫爸爸和猫妈妈正随着音乐跳起来优美的华尔兹,我们边听边想,这段音乐中的小猫一家的情绪是怎样的?(播放录音,师用动作进行引导。)师:谁说说你的感受?生答2、学动作(1)师:你们回答得非常好,那猫爸爸和猫妈妈是怎样跳舞的呢?现在我们分小组讨论,等会儿请讨论好的小组给我们展示一下。(2)那我们来看看大姐姐们是怎么表现小猫跳舞的呢?(观看视频)(3)师教授动作,学生跟着做一做。老师教给你们两个动作,跟我学一学。师教生学。3、跟音乐做动作小朋友,学会了吗?那我们一起跟着音乐跳一跳吧!4、唱唱主旋律小朋友跳得真好,那我们能不能看着猫的脚步用“lu”来唱唱它的主旋律呢?5、认识小提琴,模仿小猫叫声哎,我们刚才在唱的时候,你听到小猫的叫声了吗?为什么曲子中会有小猫的叫声呢?原来呀是小猫在看看爸爸和妈妈跳舞,猫爸爸和猫妈妈跳得太好了,小猫呀就忍不住叫出声来,为爸爸妈妈加油呢!其实除了有真实的猫叫声,还有一件乐器模仿的猫叫声?它是什么乐器呢?我们一起来看看。(出示小提琴)那你能听出这句中哪个地方是用小提琴模仿小猫叫的呢?(师可范唱)那么我们一起来听听在这段音乐中用小提琴模仿小猫叫了多少声?你可要仔细听清楚了,小猫会跑出来干扰你,不让你听准确,你可你不要落到了小猫的陷阱里。师:小花猫到底叫了多少次呢?我们跟着老师的图示一起来数一数?师:那我们听到小猫叫时,能模仿猫的动作表现出来吗?播放音乐,生听音乐,模仿猫叫加上动作。(二)、聆听第二段:师:小猫看着爸爸、妈妈跳得那么好,也想学着跳跳,我们来听听小猫学跳舞的这段音乐和刚才爸爸妈妈跳舞的第一乐段在速度上和情绪上有什么不同呢?师:谁说说这两部分有什么不同呢?生:第二乐段变快了、激烈了师:说得非常好,鼓励一下!介绍第二乐段情节师:这段描绘了小猫在跳舞时,一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴。师:小猫非常高兴地学跳舞,但是它还没有学太好,经常会滑一跤差点摔倒,我们再一起来听一听,你听到哪地方音乐是表现小猫滑一跤的,用动作表现出来好吗?播放录音,教师动作引导(三)、聆听第三段师:孩子们,你们表现得太棒了,请坐,下面我们继续听第三乐段,边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似?播放音乐师:熟悉吗,它和哪个乐段相似?生:第一段!师:请仔细聆听,尾声中出现了什么声音?乐曲速度有什么变化?生:有狗叫声,结尾变快了,更激烈了…师:为什么后来又出现了小狗的叫声呢?你联想到什么情景?(四)、师生共同表演《跳圆舞曲的小猫》1、师:你们的想象力太丰富了,请一位男生来表现小狗,三位女生表现小猫,随尾声音乐进行情景表演。2、揭示课题师:同学们,你们表现得太好了,那这么好听又有趣的音乐作曲是谁写的呢?他呀是美国的作曲家安德森,作曲家在作曲时,还有一个故事呢,想听吗?安德森当时想写一首曲子,可怎么想也想不出来,一天他坐在钢琴前想着,这时他养的小猫和小狗,正追逐玩耍着,它们追着跑着,一下子跳到了琴键上,安德森看着这两个小家伙突然来了灵感,于是他动手写出了这首好听的乐曲。师:咱们看看作曲家给这首乐曲取了个什么名字呢?生:《跳圆舞曲的小猫》师:现在呀,我们也来加入小猫的舞会,第一乐段我请红队小朋友来表演猫爸爸和猫妈妈跳舞,第二乐段我请黄队小朋友来表演,要注意表现出小猫滑一跤的动作呦,第三段呢,我请绿队小朋友来表演,尾声小狗叫声时所有的男生来做动作,女生做跑的动作,音乐结尾,我们一起摆个造型。孩子们,准备好了吗?(五)、课堂小结师:各组表现得好极了,让我们随着音乐,踏着欢快的舞步离开教室吧。