小学英语有效复习策略

小学英语有效复习策略张保庆期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是温故而知新的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是我们老师们关心的问题，如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错，反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。我尝试了一些新的复习方法,有一些效果，说出来和大家共享。一、详细分析，全面了解——复习前奏每个班级的学生在学习能力，复习能力，知识结构等方面存在着较大的差异，老师的教学侧重和教学风格也决定了呈现在老师面前复习的起点是完全不同的。因此首先教师要对班级学生的现有情况和原有知识能力作一个比较系统的现状分析。在平时的教学中，我比较注重学生对英语单词和英语基本句型的过关掌握，要求一课时一过关，每个学生要在我这里读完，由我本人亲自盖自制英语章，并在本子上写“优”登记。当然每次都有3～4人不能完全流利地读完或个别单词不会读、还有个别句型存在有疙瘩，需课后强化或小组成员帮助。二、诵教材，串知识——复习的基石。1、诵教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地诵读一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如：在学习动物故事这一课时，里面有词组followme，我要求学生把这一单元的动物单词dog、cat、rabbit、pig等都连成一串followdog、followcat，followrabbit、followpig，followme，让学生通过对比观察，读读背背，感知这些单词的不同意义。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多操练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成知识框架，然后再通过练习在实践中掌握。三、精选试卷，体验考试，星级奖励。在每一单元测试完后，我在全班评选星级学生并把名单张贴英语宣传栏。英语星级评价半年来，学生最大的变化就是对英语学习的兴趣浓厚了，可爱的孩子就在这样一种恰当的评价中，在星级的认定中，不断认识自我，重拾自信，激发起学生学习的动力，越来越多的孩子感受到了成功，享受到了尊重。不论走在校园里，还是在家里，学生都有一种“我是学习英语的主人”的感受，人人也都成为名副其实的“追星族”，每一个孩子都是星，每一个孩子都在闪光。学期末，不论取得了多少颗星星，收获的都是一种幸福，都是一种快乐，那种幸福，那种快乐，在孩子幼小的心灵深处是极为宝贵的，它会生根，发芽，它会长成参天大树，那时，我们的世界将会变得多美好呀。当孩子们因为英语之星欢呼雀跃的时候，在我心中仿佛都有一颗耀眼的星星在心灵的上空闪烁。四、活动开展，营造英语后继学习氛围。在英语复习阶段，我在全校举行英语单词竞赛。单词竞赛前，学生们纷纷进入了紧张的读单词、记单词、背单词的“内战”中，大家你追我赶，争当优秀。教室里，常常可见学生三五成群围在一起，你考我来我考你，个个情绪激昂、人人充满自信。五、组建互助小组，辅优补差上复习课单是老师讲学生听，效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习（一帮一），一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。在复习阶段，我采取女生帮男生，给他们考单词，背句型，听歌曲。探索复习的有效策略是重要的，必要的，有着实际意义的活动。无论是学生，还是教师都能从中受益非浅。以上主要是我在本学期复习活动的全程探索，是不是对你真的有效，实在不好说。有一点，老师和学生都应该明白：考试的成绩当然重要，却不是唯一重要的，能在整个复习过程中让孩子更多地了解自己的学习状况，今后的学习应该更注意什么、加强什么、改进什么，复习的价值就已经不浅了，我们关注考试，但更关注考试之外的收获。