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1中考语文模拟试题（二三）时间：120分钟；分值：120分第Ⅰ卷（选择题共50分）一、（16分，每小题2分）1.下列各组词语中注音有误的一组是（）A．发髻（jì）宽恕（shù）嶙峋（xún）目眩（xuàn）B．茁壮（zhuó）伫立（zhù）虬龙（qiú）撤销（chè）C．猝然（zǔ）论语（lún）湛蓝（zhàn）黄晕（yùn）D．竦峙（sǒnɡ）骸骨（hái）峰峦（luán）静谧（mì）2.下列书写有错别字的—项是()A.海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目B.黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼C.骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛D.踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。（2）传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的力量。A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚4.下面句子没有语病的一项是（）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？6.下面情境中，小林表达得体的一项是（）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。C.妈妈，您能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。D.快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。7.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。B.秋冬季节交替，天气变化无常，感冒的人也增多了。C.对于房价在全国更胜一筹的北京来说，经适房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。D.灾难来临时，许多人都会惊惶失措，束手无策。28.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①如戈壁上有一种植物，只要一场雨，它就立即抽芽，急速地生根、长叶、开花、结果，仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。②在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上，也许等待了两年时间就是为了这历时八天的生命的辉煌。③许多沙漠植物的生命周期都很短促，它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。④对这些沙漠植物来说，也许等待反倒是生命的主要存在方式。⑤等待是一种强韧的生命状态。⑥此后，新一代的种子又会重归于安静的等待。A．⑤④①②③⑥B．③②⑥④①⑤C．③①②⑥④⑤D．⑤③①⑥②④二、阅读下面的节选文字，回答9-13题。（每小题2分，共10分）(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！(3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。(4)她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……(5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常①他，不知道他的死活。［a］我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。［b］可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”［c］那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。［d］这时候蔡老师②了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的③！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。9.在文中画线处填入词语，最恰当的一组是（）A.①牵挂②增援③支援B.①担心②支援③援助C.①牵挂②援助③支持D.①想念②援助③支援10.“我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。”这一句应该放在文中()A.a处。B.b处。C.c处。D.d处。11.关于这段文字的最后一句，有以下几种说法，不正确的一项是（）A.高度赞美蔡老师，表现出儿童自然而纯真的感情。B.运用了排比的手法，是短语的排比。3C.句中“慈爱”“公平”“伟大”这3个词语可以调换位置。D.“慈爱”“公平”“伟大”都是形容词，而且都是褒义词。12.第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？请选出错误的一项（）A.不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合。B.体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。C.二者是矛盾的，“从来不”是“没有”，而“仅仅”也是“有”的意思。D.“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生。13.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。对“狡猾”的理解错误的一项是（）A.“狡猾”是贬义词，这里写出了我的诡计多端。B.“狡猾”是贬义词，这里用作褒义词，写出我善于观察的性格特点。C.从“狡猾”这个词可以看出，我体察到蔡老师是一个温柔善良。D.从“狡猾”这个词上也可以看出，富有爱心的好老师，也会得到学生的爱戴的。三、阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成14-18题。(10分)①每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。②但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14.第②段写到赏花之前作者心情是焦虑和悲痛的，后来却沉浸在精神的宁静和生的喜悦。这是为什么呢？其中错误的一项是（）A.因为作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中,生之欢乐代替了死之悲哀,从焦虑和悲痛中解脱出来,于是变得平和宁静。B.用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。C.花有枯萎凋零的时候，人也会遇到不幸。厄运过后，要振奋精神，面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。D.遭遇不幸的时候，虽然被厄运压倒，但不幸的时候还是很悲伤，作者写出了这种感伤。415.选文中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”理解错误的一项是（）。A.这句话运用通感修辞，把味觉转化为视觉，使无形的香气化成有形的颜色。B.这句话具体形象的表现出花香带给作者的作者那种飘渺轻柔的感受，表达了作者陶醉喜悦之情。C.这句话写出了花的不幸和枯萎凋零，是作者想象到的花的颜色和芳香。D.这句话表达了作者陶醉喜悦之情，写出了花的光彩和芳香，作者被陶醉了。16.选出下列句子中表现手法和作用与其他三句不同的一项是（）A每一朵紫花中的最浅淡部分,在和阳光互相挑逗。B花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不热闹活泼!C“我在开花!”它们在笑.“我在开花!”它们嚷嚷。D船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。17.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。Ｂ.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。Ｄ.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。18.下列说法有误的一项是（）Ａ.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。Ｂ.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。Ｃ.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。Ｄ.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。四、读下面古诗，回答19-25题，每题2分。（共14分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。19、下列说法不正确的一项是（）A、《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗歌以慷慨悲壮见称。B《观沧海》的作者是曹操，他的诗歌以慷慨悲壮见称，但也有很多消极、悲观的诗歌。C、《观沧海》一诗选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章。D、《观沧海》表达了作者宽广的胸怀和一统江山的雄心壮志。20、阅读《观沧海》，下列说法不正确的一项是（）A、“东临碣石，以观沧海”，点明了观海的地点，直陈其事，并以“观”字统领全文。B、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，是写的实景，静动结合，写出了岛上的数目繁多、百草丰美和波涛汹涌的海面。C“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，是实写，表现大海吞吐日月星辰的气概。D、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月5星辰的气概和自己的宽广胸怀、伟大抱负。21、下面选项中划分节奏正确的一项是（）A、东/临碣石，以观/沧海。B秋风/萧瑟，洪波/涌起。C、日/月之行，若出/其中。D、幸/甚至哉，歌以咏/志。22．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，