山东省泰安市2016届初三学业水平模拟考试语文试题及答案

山东省泰安市2016届初三学业水平模拟考试语文试题及答案山东省泰安市2016届初三学业水平模拟考试语文试题及答案1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.芳馨（xīn）鞭挞（d）叱咤（zh）风云舐犊情深（sh）B.绯（fēi）红蓬蒿（gāo）惟妙惟肖（xiāo）猝（cu）然长逝C.哂笑（shěn）滑稽（jī）越俎代庖（po）恪尽职守（k）D.骈进（pin）重荷（h）迥然不同（jiǒng）长吁（yū）短叹2.下列句子中有错别字的一项是（）A.我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的美，都没有减少你对艺术的谦卑！B.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎沫。C.我听见有人啜泣，我正在纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。D.由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）A.噫！微斯人，吾谁与归（归依）？（范仲淹《岳阳楼记》）B.能谤讥于市朝，闻（使听到）寡人之耳者，受下赏。（《战国策邹忌讽齐王纳谏》）C.环堵萧然（空寂），不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。（陶渊明《五柳先生传》）D.然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇（贼寇）矣。（《墨子公输》）4.下列句子中加点的内容，应该用括号中的词语替代的一项是（）A.我景仰（敬仰）那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。B.这些日子，家中光景很是凄惨（惨淡），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。C.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然（虽然）兴奋，苦痛又何尝不美丽？D.如果人类也毫无节制地繁衍（繁殖）下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。5.下列各项对语法知识的判断与分析，正确的一项是（）A.雄伟壮丽非常宁静都属于形容词。B.短语布局优雅泰山美景赤壁风光风流人物的结构类型都相同。C.为了欣赏她自己壮丽无比的美，宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，是一个单句，句子的主语也是一个单句。D.要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的，这是一个条件复句。6.下列诗文默写与原文一致的一项是（）A.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）B.旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（《乐府诗集木兰诗》）C.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉（艾青《我爱这土地》）7.下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）A.在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看手掌托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。B.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。C.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得飞溅了，使恬静的阳光立即变得燥热了，使困倦的世界立即变得亢奋了。D.都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。8.下列说法有错误的一项是（）A.《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书，相传是春秋时鲁国史官左丘明编着。B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周至春秋大约500多年的诗歌305篇，又称诗三百。它在内容上分为风雅颂三部分，其中雅又分为大雅和小雅，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。C.序，一种文体，一般分为书序和赠序。赠序，具有临别赠言的性质，多推崇、许、勉励之词，如《送东阳马生序》。D.《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题。作者是元末明初的施耐庵。二、（10分，每小题2分）阅读《谈生命》中的节选文字，完成913小题。生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的①了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔②，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他③出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来④大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。9.对本段的写作意图概括最恰当的一项是（）A.阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。B.解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。C.阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。D.要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。10.文中①②③④处应填动词恰当的一项是（）A.脱离喧嚷展示呈现B.挣扎喧叫伸展展示C.摆脱欢叫展示表现D.挣脱喧闹伸展呈现11.对画线句子理解不正确的一项是（）A.如果没有奋斗与努力，又长成一棵小树只能是梦想，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。B.与前面的也许相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。C.作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。D.这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。12.下面各项说法不正确的一项是（）A.作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长。壮大和衰老的历程。B.他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。C.破壳出来长到最茂盛的中年他消融了，归化了这些语句喻示了人的生命历程。D.选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。13.选段感情基调的变化描述正确的一项是（）A.开始充满激情，继而心情是快乐的、平静的，最后更平静，没有快乐，也没有悲哀。B.开始充满喜悦，充满希望，继而是快乐的、平静的，最后是超乎寻常的平静。C.开始充满喜悦，充满希望，继而是宁静和怡悦，最后平静，没有快乐，也没有悲哀。D.开始充满激情，继而是宁静和怡悦，最后平静，没有快乐，也没有悲哀。三、（10分，每小题2分）阅读《大自然的语言》里的三段文字，完成1418题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。14.前两段文字的说明对象是（）A.物候规律B.气候变化C.物候现象D.四季景色变化。15.第三段文字运用的说明方法主要是（）A.作诠释列数字B.下定义举例子C.作比较举例子D.列数字作比较16.对这三段文字理解错误的一项是（）A.我国古代劳动人民把自然现象称为物候。B.物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。C.作者在说明物候现象时，先分说植物和动物，再概说生物，语言准确、严谨，条理清晰。D.选文前两段和第三段的关系是从现象到本质，最后第三段归结什么是物候学。17.下列对选段的理解和分析，不符合文意的一项是（）A.第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的四季图，形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系。B.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。C.年年如是，周而复始，既点明了四季变化的自然现象时与规律的，又起着承上启下的作用。D.杏花传语、桃花暗示、布谷鸟唱歌，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。18.对选段中语言的理解，说法不准确的一项是（）A.第一、二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。B.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识一句中的许多一词，说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。C.植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来一句中簌簌一词，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其境。D.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地一句，运用比喻，生动形象地写出大自然中的物候为农民着想的心情。