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2018年上半年中小学教师资格考试真题试卷《生物学科知识与教学能力》（初级中学）（时间为120分钟，满分为150分）一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1.蓝藻、酵母菌、叶肉细胞、神经元都具有的结构是（）A.核糖体B.细胞核C.内质网D.线粒体2.吞噬细胞可以吞噬整个细菌，这一事实说明细胞膜具有（）A.全透性B.保护作用C.选择透过性D.一定的流动性3.关于动物的结构特征及其功能的叙述不正确的是（）A.蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼，限制了呼吸运动B.水螅的身体呈辐射对称，可以从各个方向捕获猎物C.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，运动灵活D.血吸虫的消化器官简单，这与它的寄生生活相适应4.某同学大笑时用力过猛，下巴脱臼，这是由于（）A.关节窝从关节囊中滑脱B.关节头从关节囊中滑脱C.关节头从关节窝中滑脱D.关节软骨从关节窝中滑脱.5.“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（）A.防御行为、筑巢行为、攻击行为B.防御行为、求偶行为、攻击行为C.育雏行为、防御行为、求偶行为D.育雏行为、筑巢行为、求偶行为6.研究人员对几种植物细胞的细胞周期进行研究，获得的结果如下表所示。据表分析，可以得出的结论是（）细胞分裂间期时长/h分裂期时长/h细胞周期时长/h甲细胞10.60.411乙细胞16.5218.5丙细胞10.42.312.7A.不同植物细胞的分裂都是同步进行的B.分裂间期比分裂期时间长是自然选择的结果C.分裂期占细胞周期时间比例最大的是丙细胞D.分裂间期占细胞周期时间比例最大的是乙细胞7.某种子在萌发初期，CO2的释放量比O2的吸收量大数倍，说明该种子此时的呼吸状况是（）A.只进行有氧呼吸B.只进行无氧呼吸C.主要进行无氧呼吸D.主要进行有氧呼吸8.如图是CO2浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度的影响曲线图。分析曲线可得出的结论是（）19cj08A.CO2浓度高，光补偿点高B.CO2浓度低，光饱和点低C.光照强度大，光合作用强D.CO2浓度高，光合作用强9.关于生物性状的叙述正确的是（）A.在种群中出现频率高的性状是显性性状B.某同学的O型血和他妹妹的B型血不是相对性状C.经杂交育种形成的奶牛的高产奶量性状可以遗传给后代D.经转基因形成的超级鼠的生长迅速的性状不能遗传给后代10.正常男性的神经细胞中有（）A.22对常染色体和X、Y染色体B.23对常染色体和X、Y染色体C.23对常染色体和1对X染色体D.22对常染色体和1对Y染色体11.如图表示科学家利用小鼠的皮肤细胞培养出血细胞的过程，下列叙述正确的是（）19cj11A.在进行过程a导入基因时，常用农杆菌转化法B.iPS与皮肤细胞在形态与功能上有差异，但遗传物质没有差异C.iPS、造血干细胞、血细胞的全能性依次降低D.将由iPS制备的血细胞输入给其他小鼠，不会发生免疫排斥反应12.关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的菌种，叙述正确的是（）A.制作果酒和泡菜用到的菌种都是细菌B.制作腐乳和泡菜用到的菌种都是真菌C.制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌D.制作果醋和腐乳用到的菌种都是真菌13.如图是某草原生态系统中的食物网简图，下列叙述正确的是（）19cj13A.兔和鼠之间不存在竞争关系B.该食物网中共有6条食物链C.该食物网中的所有生物构成生物群落D.若青蛙全部死亡，对蛇的影响比对食草昆虫的影响显著14.关于生态系统结构、功能以及稳定性的叙述，正确的是（）A.生态系统中的生产者都属于同一营养级B.生态系统中的信息传递对捕食者都是有利的C.稳定的生态系统即使没有物质和能量的输入也能维持稳定D.越不容易被破坏的生态系统一旦严重破坏，恢复起来越容易15.下列叙述符合现代生物进化理论观点的是（）A.新物种的形成必须经过地理隔离B.变异是随机的，可以为生物进化提供原材料C.生物的器官用进废退，后天获得的性状可以遗传D.生物进化是生物为了适应变化的环境而定向变异的结果16.有关生物与环境关系的叙述正确的是（）A.“北雁南飞”体现了生物能改变环境B.“万物生长靠太阳”说明生物能适应环境C.“鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响D.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响17.关于原尿、空气、光线、血液经过的结构，顺序正确的是（）A.原尿：肾小囊→肾小管→肾小球→输尿管B.空气：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡C.光线：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜D.血液：左心房→动脉→毛细血管→静脉→左心室18.下列生命物质与其所含元素对应不正确的是（）A.生长素—碘B.叶绿素—镁C.血红蛋白—铁D.甲状腺激素—氧19.关于下列植物的叙述，正确的是（）A.紫菜是藻类植物，它依靠根固着在岩石上B.银杏是裸子植物，“白果”不是它完整的种子C.铁线蕨有根、茎、叶的分化，依靠种子来繁殖D.葫芦藓的茎、叶内没有输导组织，不能在陆地上生活20.如图是4个DNA分子的末端示意图，由同一内切酶切出来的一组黏性末端是（）18cj20A.①②B.②④C.③④D.②③21.布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是（）A.进行B.运用C.反应D.评价.22.如图所示关于“食物的消化”的板书类型属于（）18cj22A.流程式B.表格式C.图示式D.板画式23.教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论，该教师运用的教学策略是（）A.概念图B.合作学习C.STS教育D.探究式学习24.在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事（施莱登、施旺细胞学说）后展开深入讨论，这种阅读不属于（）A.了解性阅读B.理解性阅读C.概括性阅读D.创造性阅读25.“米勒夫妇的眼睛都是蓝色的，他们能生出棕色眼睛的孩子吗？为什么？”这样的提问是教学中被称为“概念探针”，这里所说的“探针”主要用来检测（）①学生的前概念②概念的缺陷③学生的认知过程④学生产生前概念的原因⑤学生对概念掌握的程度A.①②③B.②③④C.⑦④⑤D.①②⑤二、简答题（本题共2小题，每小题15分，共30分）26.如图展示了当病毒A进人人体后，免疫系统发生的部分变化。18ci26问题：（1）图中细胞甲是sss，细胞丙是sss，物质B是sss。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠sss免疫将被感染的靶细胞裂解。（12分）（2）2011年诺贝尔生理学或医学奖授予拉尔夫·斯坦曼，因为他发现了机体内功能最强的抗原呈递细胞——树突状细胞，该细胞具有俘获、加工和呈递抗原的作用，它相当于图中的sss。（3分）27.已知光照强度、温度、CO2浓度等是限制植物光合作用的重要环境因素。左图表示某植物在最适温度时，随着光照强度的增加对O2的吸收情况；右图表示八月份的某一晴天，一昼夜中该植物对CO2的吸收和释放情况。18cj27问题：（1）在左图中，W点以后，限制光合作用强度的因素是sss，Y点表示的意义是sss。（6分）（2）由右图可知，在一天中该植物有机物积累量最少的是sss点，最多的是sss点。（6分）（3）右图中e点是一天中光照最强的时候，此时植物对CO2的吸收明显降低的原因是sss。（3分）三、材料分析题（本题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。28.材料：“真菌”的教学片段师：我们上节课学习了细茵，这节课学习真菌，哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌？生：面包和水果上长出来的霉菌。师：那么，真菌跟人类生活的关系如何呢？生：……师：或者说真菌对人类生活有什么影响呢？生：有害。师：为什么？生：因为霉菌会使食物发霉变质。师：说得对！可是真菌就只包括霉菌吗？想一想，我们平时吃的香菇、金针菇……生抢答：也是真菌。师：那我们还能说真菌只是对人类生活有害吗？生：不能！师：其实，即使是霉菌，对人类生活也并不都是有害的。有谁能说出霉菌对人生活有益的例子？生：……师：二战期间，很多伤员的伤口感染，医生给他们使用什么药物？生：青霉素。生：我知道了，青霉菌就对人类有益。（同学们又七嘴八舌地说了很多霉菌对人类生活有益的例子）师：好，请大家阅读教材内容，一起来归纳真菌与人类生活的关系。问题：（1）结合材料分析该教师提问和理答过程中的教学行为。（10分）（2）结合材料说明提问有哪些作用。（10分）29.材料：在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题：①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么？②滴加清水的目的是什么？③对显微镜观察的材料有什么要求？取材的部位、方法、大小是怎样的？④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？⑤为什么要染色？染色剂滴在什么位置？用量是多少？⑥吸取染液用什么方法？引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。问题：（1）上述材料中教师所做的实验属于什么类型的实验（2分）？结合材料分析选取该实验类型的理由。（8分）（2）分析该类型实验的教学对教师的要求。（10分）四、教学设计题（本题共1小题，30分）30.在某版本初中生物教材“发生在肺中的气体交换”一节中，“肺与外界的气体交换”的部分内容如下。肺与外界的气体交换肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。用手按在胸部两侧，深深地吸气，你可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。你所感觉到的胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部（即腹腔的顶部），是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被呼出。这就是肺与外界的气体交换。要求：（1）选择合适的材料，设计“膈肌的运动”模型，画出模型简图，并标注结构名称。（10分）（2）设计利用模型进行探究性学习的过程。（20分）2018年上半年中小学教师资格考试真题试卷《生物学科知识与教学能力》（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物，叶肉细胞和神经元都是真核细胞。核糖体同时存在于原核细胞和真核细胞，内质网、线粒体是真核生物所具有的细胞结构。故本题选A。2.D【解析】吞噬细胞吞噬细菌的过程其实是胞吞的过程，胞吞体现的是细胞膜的流动性，D项正确。细胞膜的功能特点是具有选择透过性。题目所述事实不能体现出细胞膜的选择透过性。3.A【解析】蜘蛛用书肺呼吸，它的外骨骼起保护作用，还可以防止水分蒸发，并没有限制呼吸运动，A项错误。水螅的身体呈辐射对称，没有方向性，可以从各个方向捕食，B项正确。蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，运动灵活自如，转向方便，C项正确。血吸虫寄生在人和哺乳动物的静脉血管中，以经过消化的营养物质为食，所以消化器官简单，与它的寄生生活相适应，D项正确。4.C【解析】关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。脱臼是由于进行体育运动或从事体力劳动时，因用力过猛或不慎摔倒所导致的关节头从关节窝中滑脱出来的现象。故本题选C。5.D【解析】“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描写的是鸟类辛勤育雏的行为；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描写的是春天鸟类争相筑巢栖息的行为；“孔雀开屏”是雄孔雀的求偶行为。故本题选D。6.C【解析】不同植物细胞的分裂期不一样，因此不是同步进行分裂的，A项错误。“分裂间期比分裂期时间长是自然选择的结果”从表格中看不出来，B项错误。甲、乙、丙三种植物细胞分裂期占细胞周期时间的比例分别约为3.