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A、乙醇B、水C、氨D、乙醚A、B、铜与浓硝酸反应：C、D、A、NH4HS04B、NH4HC03C、NH4C1D、NH4N03A、压缩容器体积．增加总压力B、扩大容器体积．减少总压力C、升高温度D、降低温度2017上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学高级中学)真题及答案真题及答案一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共20小题。每小题小题。每小题3分，共分，共60分分)1、下列化合物中沸点最高的是()。2、下列反应的离子方程式正确的是()。3、等物质的量浓度的下列溶液中，C(NH4+)最大的是()。4、某温度时．化学反应已达平衡．为提高CO转化率可采用的方法是()。答案：B解析：【答案】常温下，乙醇的沸点为78℃，水的沸点为l00℃”，氨的沸点-33．5℃”，乙醚的沸点为34.6℃”。可知水的沸点最高，B项正确。◆◆答案：B解析：解析：石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙难溶于水，不能拆，醋酸为弱酸，应写成分子形式，故◆◆答案：A解析：越大。HS04-电离出来的H+会抑制铵根离子水解，NH4HC03中HC03-会促进铵根离子水解，NH4C1和NH4N03溶液中的Cl-和N03-对铵根离子水解不产生影响。故NH4HS04。溶液中铵根离子浓度最大。故本题选A。◆◆答案：D解析：要提高CO的转化率，则平衡需向右移动。由反应方程式可知，反应前后气体体积不发生变化．故改变压强对平衡移动无影响，排除A、B两项；该反应为放热反应，升高温度，平衡向左移动，C0转化率减小，C项错误：降低温度，平衡向右移动，C0转化率增大，D项正确。◆◆A、C02通入CaCl2溶液中B、N02通入FeS04溶液中C、NH3通入AlCl3溶液中D、S02通入酸化的Ba(N03)2溶液中A、可用装置①构成锌铜原电池B、可用装置②进行CCl4萃取碘水中碘的实验C、可用装置③除去Cl2中含有的少量HClD、可用装置④蒸干FeCl3饱和溶液制备FeCl3晶体A、甲是常用的还原剂B、丙是常用的氧化剂C、丁比戊中所含元素种类多D、乙与丁反应可得到戊A、HCl和NaClB、NaHC03和Na2HC03C、NaOH和NH3·H2OD、HAc和NaCl5、下列实验过程中，始终无明显现象的是()。6、下列说法正确的是()。7、已知甲、乙、丙、丁、戊均为中学化学常见物质，其中甲为非金属单质，常温下为黄绿色气体，乙为金属单质，丙为含甲元素的酸，它们在一定条件下能发生如图2下转化：下列说法正确的是()。8、下列各对物质，可以组成缓冲溶液的是()。答案：A解析：CO2不与CaCl2溶液反应，向其溶液中通入CO2无变化，A项正确；N02通入FeS04。溶液中，会和水反应生成HN03，HN03，具有强氧化性，将Fe2+氧化为Fe3+，溶液由浅绿色变为黄色，B项错误；NH3通入A1C13，溶液中，反应生成白色沉淀Al(OH)3，和NH4Cl，C项错误；S02通入酸化的Ba(N03)2中，N03-在酸性条件下具有氧化性．则S03-一被氧化为S042-，S042-与Ba2+生成白色沉淀BaS04，D项错误。◆◆答案：B解析：铜锌原电池中，两个半电池的组成不匹配，锌和锌盐溶液组成锌半电池，铜和铜盐溶液组成铜半电池；②装置为分液漏斗，碘在四氯化碳中的溶解度大于在水中的溶解度，所以能用②装置进行四氯化碳萃取碘水中碘的实验；③中C12、HCl均能与NaOH溶液反应，不能用③装置除去Cl2中含有的HCl；用④装置蒸干FeCl3溶液时，Fe3+会水解生成Fe(OH)3，加热生成Fe203，不能得到FeCl3晶体。◆◆答案：D解析：由甲在常温下是黄绿色气体得出甲是氯气，丙为含氯元素的酸，乙为金属单质，结合图2可知丙为盐酸，又知戊和甲反应生成丁，推知戊有还原性。所以，得出结论：甲为氯气，乙为铁单质，丙为盐酸，丁是三氯化铁，戊是氯化亚铁。氯气是常用的氧化剂；丙是盐酸只显酸性，不具有氧化性；丁和戊含有相同的元素；乙与丁反应得到戊的化学方程式为◆◆答案：B解析：缓冲溶液一般由一对浓度接近的共轭酸碱组成，即由弱酸及其对应盐、弱碱及其对应盐、多元弱酸及其次级盐或酸式盐及其次级盐组成，所以◆◆A、紫草宁的分子式为：C16H16O5B、紫草宁分子中有手性碳原子，1，4，5，8-四甲氧基萘中无手性碳原子C、紫草宁及l，4，5，8-四甲氧基萘都可与氢气反应，且1mol均最多消耗5molH2D、1，4，5．8一四甲氧基萘核磁共振氢谱中有2个峰，且峰面积之比为3：1A、使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均得到发展B、让学生掌握化学基础知识，建立化学基本观念C、让学生掌握科学探究方法，培养科学精神D、让学生热爱化学，关心环境，增强社会责任感A、①②9、下列排列顺序正确的是()。A．B．C．D．10、紫草宁可以用作创伤、烧伤等的治疗药物，它可以由1，4，5，8一四甲氧基萘经多步反应合成，两者分子的结构简式分别如图3所示。下列说法不正确的是()。11、全面落实高中化学课程目标的含义是()。12、《普通高中化学课程标准(实验)》给出的实施建议包括()，①教学建议②评价建议③教科书编写建议④高考考试建议A、C、D三项均不能组成缓冲溶液，B项可以。答案：D解析：非金属性：FOS，元素的非金属性越强，对应的氢化物越稳定，A项错误；影响金属键作用力强弱的因素是原子半径以及金属离子所带电荷，金属阳离子的电荷越高，半径越小，则金属键的强度越大，金属性：A1MgNa，金属键的作用力越弱，熔点越低，则熔点大小为A1MgNa，B项错误；金属性：LiMgA1，元素的金属性越强，对应的最高价氧化物的水化物的碱性越强，C项错误；酸性：H2S04H2C03HCO3-，对应物质的酸性越强．则酸根离子得到质子的能力越弱，则结合质子能力：C032-HC03-S042-，D项正确。◆◆答案：C解析：由图3可知紫草宁的分子式为Cl6H1605；手性碳原子必备的两个条件：一是，手性碳原子一定是饱和碳原子；二是，手性碳原子所连接的四个基团一定不同。由图3可知紫草宁分子中含有手性碳原子，1，4，5，8-四甲氧基萘中无手性碳原子。紫草宁分子中，除了双键和苯环能与氢气加成之外，羰基也能与氢气发生加成反应．所以lmol紫草宁最多消耗7mol氢气。1，4，5，8-四甲氧基萘分子沿着萘环结构式有两条对称轴，则有两种不同环境下的氢原子，其个数比为12：4=3：1。◆◆答案：A解析：全面落实高中化学课程目标中“全面”，应包括知识、能力和情感价值观多维层次，而B项涉及的是知识与能力维度，C项涉及的是能力与情感维度，D项则只涉及情感维度，B、C、D三项错误，故本题选A。◆◆B、②③C、①②③D、①②③④A、①③B、②③C、①②⑧D、①②③④A、教学难点会因学生而异B、教学中要突破难点C、教学重点就是教学难点D、教学中要突出重点A、讲授法是灌输法B、讲授法中可以用启发式C、讲授法以学生活动为主D、讲授法就是照本宣科A、强调必须学好化学才能考上大学，否则没有前途B、强调许多化学物质有腐蚀性或毒性，化学工业也有很多污染C、强调化学很重要，但化学是门很难学的学科D、强调化学很有趣，且人类社会的进步与发展离不开化学13、进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标14、下列说法不正确的是()。15、关于讲授法，下列说法正确的是()。16、下面四位教师用各自的方法开始了高中化学第一课，其中最符合新课程理念的是()。17、某教师为了帮助学生理解CH4中的C的sp3杂化，将四个同样的气球的封口处扎在一起，四个气球便自然指向了四面体的四个顶答案：C解析：《普通高中化学课程标准(实验)》给出的实施建议包括：教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的开发与利用建议，故本题选C。◆◆答案：D解析：新课程理念下的化学课堂教学设计，要根据教材内容再充分结合教师的教学经验、学生的实际知识水平、学校的教学环境、教学设施等具体情况进行，教学目标是整个教学行为的导向系统，对于教学认识活动设计具有指导性作用，教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据，综合考虑，故本题选D。◆◆答案：C解析：教学难点是指学生理解或接受比较困难的知识内容或问题时不容易解决的某些关键点。教学难点会因学生而异。教学难点可能成为学生学习的分化点，一方面可能成为学生学习的障碍，使部分学生产生畏难情绪：另一方面它又是学生智力的开发点，因此在教学中要突破难点。教学的重点是指教材中最重要、最基本的教学内容．但教学重点不一定是教学难点，教学难点也不一定是教学重点。故本题选C。◆◆答案：B解析：讲授法是指教师通过口头语言，系统地向学生传授知识的教学方法。包括讲述、讲解、讲演和讲读等。主要是以教师讲授为主，讲授并非单纯是教师讲，教师应给学生创设思考的机会，使学生的认识活动能够积极主动地发展，能动地获得知识技能，A、C、D三项说法错误，故本题选B。◆◆答案：D解析：化学教师应树立的新理念主要有以下几个方面：①化学教学要面向全体学生，以培养人为主旨；②化学教学要以提高学生的科学素养为核心，促进学生的全面发展；③转变观念，激发兴趣，实现教师教法的转变；④转变思想，更新教学理念，改变学习方式，合作探究进课堂；⑤改革化学评价方式的单一，激发学生的创新精神；⑥贴近学生的生活，开发化学课程资源。A项违背培养人的理念，错误；B项强调的是实验安全，与题意不符合，错误；C项违背激发学生学习兴趣，错误；D项体现了教师教学观念的转变，注重化学与生活实际的联系．激发学生的学习兴趣，正确。故本题选D。◆◆A、实物比喻B、合作学习C、科学探究D、小组讨论A、开展实验探究活动B、背诵实验过程和现象C、做好演示实验D、开展课外兴趣实验A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④A、活动表现评价B、纸笔测试C、学习档案评价D、综合评价点，且无论外力怎样改变某个气球的位置．一旦外力撤去，气球会立即回复原样。这种教学方法属于()。18、要发挥实验的教学功能，下列做法中不正确的是()。19、高中化学课程标准倡导的评价是()。①目标多元②方式多样③过程与结果并重④注重甄别与选拔20、某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放人了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价。这样的评价方式属于()。二、简答题二、简答题(本大题共本大题共2小题，第小题，第21题题12分，第分，第22题题13分，共分，共25分分)21、化学基本理论是高中课程内容的重要组成部分，让学生理解化学基本理论是高中化学课程目标内容之一。(1)请以“化学反应速率”为例，说明如何开展基本理论教学。(6分)(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。(6分)答案：A解析：自主性、合作性、探究性是新课程倡导的三种学习方式的基本特征。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益共同学习，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动，它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。小组讨论是课堂中常用的一种方式，通常是以兴趣小组为单位在教师的引导下进行交流、沟通，表达自己的观点。题干中用“气球”模型来比喻甲烷的杂化方式，属于实物比喻，故本题选A。◆◆答案：B解析：在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：①引导学生通过实验探究活动来学习化学；②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；④引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。背诵实验过程和现象违背了引导学生通过化学