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教学设计时间：2017年2月18日星期六一次备课教师吕丽婵课题：《口语交际——请你帮个忙》共2课时五个方面一次备课一、教学目标（1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感态度与价值观）1、看懂图片内容。2、懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到热情、亲切。3、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生口语交际能力。文本分析二、教学重点学会自己请别人帮忙时应该怎么说，别人请自己帮忙时又该怎么说。三、教学难点学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。四、教学方法情境法、指导训练法、思考交流法五、教学准备多媒体课件课时安排1课时六、教学过程：一、谈话引入课题1、同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？2、在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就来学习——请人帮忙。二、.案例示范，互相评点．1、春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。3、在草地上踢球，你不小心把球题到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。1）创设情景，引出话题。2）议一议。在这些情况下，我们要怎样把自己遇到的困难表达清楚，得到别人的帮助呢?小结：三、拓展延伸，引向生活。1、说一说。回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？要求学生注意倾听，并评一评！2、如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说？小组交流、表演、汇报。3、教师总结。七、板术设计：请别人帮忙需要注意：1、讲清自己的困难。2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。八、教学反思：口语交际应该与学生已有的知识经验结合起来,通过小组的合作表演,使得他们在说中悟,在演中悟。在合作中丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的快乐。。