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岩石会改变模样吗？——什邡市师古小学：张冬小学科学五年级上册第三单元目录01教材背景分析PartOne02教学目标PartTwo03教学重难点PartThree04教学准备PartFour05教学过程PartFive06板书设计PartSix目录01教学背景分析PartOne说教材1、本课是教科版《科学》五年级上册第三单元第3课，本课把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。教材主要由“探索岩石变化的原因”和“风化作用改变了地形地貌”两部分的探究活动组成。第一部分：探索岩石变化的原因。教材中用图片和简单的文字介绍了实验的方法。实验分别是冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动。第二部分：认识风化。教材要求学生能用简单的流程图或文字、图画表示这个过程。教材最后还安排了拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及地形形成的原因，目的是让学生对风化作用改变地形地貌有更多的了解。2、教材处理本节内容用一课时完成。说教材说学情学生对岩石并不陌生，对孩子们来说，玩石头的兴趣是天生的，但他们对“岩石会不会变化、探索岩石变化的原因”几乎没有感性体验，在学生眼中，岩石都是很坚硬的，是不容易发生变化的。但自然界的许多事实和现象告诉我们，坚硬的岩石也会发生变化。是什么原因使它们发生变化的呢？本课的内容相信一定能激发起学生的好奇心和求知欲。对五年级的学生来说，已初步具有一定的实验探究能力，对于形象直观、动手操作的实验还是比较感兴趣的，他们在老师的指导下已能自主开展一系列的研究活动。本课的实验研究将进一步丰富学生的科学经历，并提高对自然界现象进行分析与探究的能力。说学情目录02教学目标PartTwo教学目标科学知识与技能过程与方法情感态度价值观通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。让学生经历“假设——验证”的科学研究过程，能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。目录03教学重难点PartThree教学重难点重点：通过模拟实验，求证冷热变化、流水等对岩石的影响。难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。目录04教学准备PartFour分组实验准备：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、小碗或盘子、带盖塑料瓶、碎砖块。（细铁丝、三脚架、玻璃水槽）目录05教学过程PartFive岩石一般都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。我们看到过这样的情景吗？能解释这是怎么回事吗？山上的岩石布满了裂缝河道上的岩石圆圆的，很光滑探索岩石变化的原因看起来十分坚硬的岩石，是什么力量使它们发生了变化？让我们通过实验来探索这个问题。探索岩石变化的原因冷和热的作用将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次。岩石受热体积膨胀，遇冷体积收缩，由于岩石外层和内层受热不均，因而产生表层不均匀的膨胀与收缩，这样岩石便慢慢地破碎剥离。在大自然中，由于昼夜和季节的温差变化使岩石发生热胀冷缩的现象，这是造成岩石破裂的一大原因。探索岩石变化的原因流水的作用将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动。由于水的搬运作用，在小溪、江河的流水中往往携带了许多石头和泥沙，这些石头和泥沙在水流的推动作用下互相撞击和摩擦，同时还和河岸、河床发生摩擦，最后它们体积的大小和形状都发生了改变。石头越变越小，棱角被逐渐磨去。探索岩石变化的原因植物的作用向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。观察豌豆发芽后的石膏。植物的生长及根的力量也会对岩石造成破坏。探索岩石变化的原因动物的作用小动物的活动也会对岩石造成破坏。探索岩石变化的原因由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？探索岩石变化的原因你能用图画或流程图表示岩石变化的过程吗？推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？风化作用改变了地形地貌岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，我们到野外去，寻找大自然的杰作。云南路南石林黄山飞来石张家界风化作用改变了地形地貌岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，我们到野外去，寻找大自然的杰作。浙江桐庐瑶琳仙境桂林象鼻山福建太姥山夫妻石风化作用改变了地形地貌大自然创造出的一些作品，真是连天才艺术家也望尘莫及！风化作用改变了地形地貌我们的家乡有没有特殊的地质景观？请教有关的人，询问形成的原因。目录06板书设计PartFive板书设计岩石会改变模样吗日晒雨淋岩石―――――→风吹――――→风化水冲动物植物课后反思一让学生成为科学学习的主体，在课堂教学中按照学生思维发展，去开展教学活动，充分考虑到学生兴趣。教学初始，选择学生熟悉的岩石为素材，引发学生思考是什么原因使坚硬的岩石改变模样，引发学生的思维冲突，进而产生进一步探究的想法，从而引导学生大胆猜测，激发他们探究的欲望。这样遵循了学生的思维发展特点，避免了学生的盲目猜测，提高课堂教学的有效性。也培养了学生科学思维的能力。二实验改进：在实验“冷热的作用使岩石改变的？”和“流水的作用使改变岩石模样？”的模拟实验中，课前，我反复选择不同的岩石进行实验，但实验现象都不明显，后来通过请教和查找资料选择用山皮石作为实验材料。并规定实验中给岩石加热的时间为1分钟，让学生在课堂上很快的就观察到预期的实验现象。这就为学生认识冷热改变岩石模样提供了直观的材料。此外还在实验的便捷性和安全性上也做了一定改进，使实验安全便捷而且现象明显。感谢您的观看THANKS——什邡市师古小学：张冬