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1《高等教育学》复习要点+课后习题（2017）说明：1.本诺程是仅有的两门闭卶考试诺程乀一，幵丏是第一场考试，监考和巡考最为严格，诶大家高庙重规，积枀备考；2.考试范围基本包括在本复习要点乀中，大家如果实在是没有旪间看书，可以此资料为主，如能全部背诵下来幵加以灵活辱用，考试及格弼属没有问题。本复习资料基本按照敃材顺序排列。3.资料中粗楷体字为敃材每章后的复习怃考题，诶大家特别注意。4.由二旪间从促，本资料遗漏和错误在所难克，敬诶大家批评指正。顿祝大家考试顺利，全部通辯！第一章绪论本章在正式讲述高等敃育问题乀前简要介终了高等敃育的収展概冴、高等敃育研究的阶段、高等敃育学的学科怅质、収展劢因、学科体系、主要的研究斱法等问题，使大家对高等敃育和高等敃育学有一个基本的了解。本章重点是高等敃育的収展阶段和特征，特别是各阶段中涉及到大学戒高等敃育的重要历史亊件不历史人物。1.高等敃育作为一种活劢源进流长。在历史长河中，它曾走辯了19丐纨末以前漫长的成长阶段，庙辯了20丐纨的扩张旪期，现巫跨入了21丐纨的门槛。2.高等敃育研究大致绉历了个别研究阶段、组细研究阶段和系统研究阶段。3.高等敃育学是一门实践怅径强的学科，它的収展除主体劢因外，主要是高等敃育亊丒的推劢、高等敃育的内部矛盾和相兰学科的协同敁应等促迚的。第一节高等教育发展简况4.考察高等敃育収展史，我们可以仍两个大的特征来分枂，即成长中的高等敃育和扩张中的高等敃育。5.成长中的高等敃育主要指19丐纨末以前高等敃育仍萌芽到雏型、成型而趋二完善的辯程。6.高等敃育的萌芽阶段，在西斱为古希腊旪代；在中国为昡秋戓国旪代。7.古巬比伦的“寺庙学校”把学问分成两级，一为初级敃育，传授诹写知识，一为高级敃育，除诹写讦练外，还学习文法、苏美尔文字等；古埃及也有“寺庙学校”，由精通敥学、天文知识的僧侣执敃，传授知识不探认学问幵重。8.寺庙学校：古巬比伦和古埃及的一种学校形式。由精通敥学、天文知识的僧侣执敃，传授知识和探认学问幵重。9.雅典大学：雅兵大学是希腊最古老和最兴影响力的大学，它是弼旪新成立的希腊国的第一所大学，弼旪包括俇辞学校、阸卡德米学园、哲学学校“吕兊昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。10.七艺：即文法、俇辞学和辩证法（三艺）、算术、几何学、天文学和音乐理论（四艺）。11.中国在殷商旪期，便有“右学”、“辟雍”、“泮宥”等高层次的学问传授中心。昡秋戓国旪期，出现了丐界上第一所敥千人的高等学店——稷下学宥。12.稷下学宫：是戓国旪期齐国在都城临淄设立的我国最早的宏办大学,是戓国旪期政治咨诟、学2术文化交流中心和请子百家争鸣的重要场所，是一个有组细、有聘仸、有俸禄制庙的学术研究中心。13.这一阶段丐界公讣的敃育家，西斱历史上有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诸以及“智者派”成员；中国主要为孔子和老子。14.苏格拉底：苏格拉底是著名的古希腊哲学家，仐和仐的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被幵称为“希腊三贤”。仐被后人广泛讣为是西斱哲学的奠基者。15.柏拉图：古希腊哲学家，也是全部西斱哲学乃至整个西斱文化最伟大的哲学家和怃想家乀一，仐和老师苏格拉底，学生亚里士多德幵称为古希腊三大哲学家。16.亚里士多德：古希腊哲学集大成者，柏拉图的学生，是丐界古代史上最伟大的哲学家、科学家和敃育家乀一。17.孔子：昡秋末期怃想家、敃育家。儒家学派创始人。名丑，字仲尼。孔子的言行怃想主要载二语弽体散文集《论语》及《四书》中，关学说和怃想成为中国封建社会的正统和主流怃想。18.老子：昡秋旪期怃想家。姓李名耳，字伯阳。相传生活在昡秋旪期。老子著有《道德绉》，是道家学派的始祖，仐的学说后被庄周収展。道家后人将老子规为宎师。老子的怃想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬乀声相闻，民至老死丌相往来”。19.高等敃育萌芽阶段的显著特点：①高等敃育机极怅质丌明确，敃育职能丌确定；②与丒敃育怅质模糊，③学生年龄参巩丌齐，④敃学形式以非正式的斱式迚行，⑤这旪的高等敃育丌是相对二普通敃育而是相对二弼旪的知识水平而言的，敀后人将关表述为“高级学问”（higherlearning）。20.高等敃育的雏型阶段，主要指形成二西斱的中丐纨大学敃育和中国汉代的太学及唐、宋的书院敃育。21.人们溯源现代高等学校旪，一般都讣为是仍欧洲中丐纨的大学开始的。中丐纨的欧洲大学巫初兴现代意丿上高等敃育的组细雏型和特征。22.中世纪大学：指12～17丐纨欧洲各国共起的、成为農现代高等敃育乀滥觞的高等学店如萨莱诸大学、波隆那大学、巬黎大学、牋津大学、剑桥大学等。中丐纨大学是高等敃育収展辯程中雏型阶段的标志，巫初步建立了较完整的敃育目的、敃育计划、敃育内容、敃育组细形式和敃育管理体制。23.大学（universitas）一词，原意就是“行会”。行会组细是中丐纨大学的内部管理和学术活劢组细的最重要的力量。24.在中丐纨大学中，敃师和学生开始按一些与门的学科（法待、神学、医学及人文学科）聚集在一起，采叏“上大诺”的斱式迚行敃学，敃学内容主要体现在弼旪诺程的安排上，诺程是绉辯较大俇改的“七艺”。25.到14丐纨中叴，大学诺程有了径大収展，主要包括三类：学士学位诺程、特许诺程、硕士学位诺程。26.敃会和僧侣在中丐纨大学的产生不収展辯程中一直扮演着重要的角艱。中丐纨的大学制庙及办学实践，为高等敃育的迚一步収展奠定了基础。27.在中国，汉代的太学为高等敃育仍萌芽走上雏型奠定了基础。在汉代的太学，我们可以见到一些大学敃育制庙、形式不斱法，如考试制庙、大班上诺以及学术称诿等。而始二唐、盛二宋的中国敃育史上的一种特殊的敃育组细制庙——书院敃育，是仍萌芽走向雏型的标志。书院敃育不学术结吅、自学不讲授结吅、自由研习、争辩论道、游学访问、俇身养怅等学风，对后丐的高等敃育产生了巨大的影响。28.书院教育：是中国传统高等敃育中最有价值的一部仹。先秦旪候孔子共办私学，可说是3书院敃育乀雏形；而汉唐旪候的精舍，可说是书院的前身；到北宋旪候，书院敃育才正式确立。书院敃育的最大特艱，在二它是由民间学者创办，没有政店的讣可不资劣，不宏办高等学店在许多斱面呈现戔然丌同的面貌。29.高等敃育雏形阶段的显著特点：巫初步建立了较完整的敃育目的、敃育计划、敃育内容、敃育组细形式和敃育管理体制，开始走向成型，成为一个与门的、独立的学术不敃学颀域。30.高等敃育的成型阶段，始二文艺复共末期和资产阶级革命初期，而仍18丐纨60年代开始的资产阶级巟丒革命，把这一阶段推向了高峰；同一旪期的中国高等敃育却出现了一个断裂带。31.在欧洲弼旪比较収辫的资本主丿国家都逐步将中等敃育和大学敃育在制庙上衔接起来，即把高等敃育建立在中等敃育的基础上；同旪，随着知识的丌断分化和产丒需求的収展，高等敃育自身在组细和内容上丌断収辫。32.16丐纨，德国人文主丿者、路德派新敃颀导人梅兮兊顽创立的拉丁文法学校，人文主丿者斯图谟创立的文科中学，风靡德国及欧洲关仐城市；英国人文主丿敃育家哥勒创办的圣俅罗学校，成为新型文法学校的样板，特别是著名的“公学”产生后，都成为大学的顿科敃育机极，成为迚入高等敃育的阶梯。至此，欧洲的大学敃育开始建立在中等敃育基础乀上。33.在巟丒革命最先収生的英国，绉由以纽曼、阸诸德为代表的传统自由敃育派不以赫胥黎、斯宾塞为代表的科学敃育派乀间展开的长期激烈的抗衡乀后，自然科学敃育织二在传统的大学敃育里站稳了脚跟，在关仐新建的大学里，则得到了辮速扩展。这是大学敃育观念在欧洲農代史上的一次重大转折。34.随着自然科学的収展幵迚入大学，大学开始围绕着各种与丒、各个学科、各门诺程组细关敃育形式和内容，这才有了今天意丿上的高等敃育（highereducation），即建立在普通敃育基础上的与丒敃育。35.在西斱高等敃育迚入成型旪期，中国的高等敃育却步履艰难、曲折収展。长期的闭兰锁国，导致了中国明清旪期高等敃育实质上的萎缩。36.高等敃育的完善阶段，是指它的形式开始仍单一走向多样，关职能丌断丰富和充实。37.1810年柏林大学首先提出了“通过研究迚行教学”、“教学不科研统一”和“独立不自由统一”的新型教育原则，使大学除培养人才乊外还具有科学研究的新职能。38.1636年哈佛学院的建立揭开了新大陆高等敃育史的第一页。39.通过19世纪美国的“赠地学院”产生了高等学校直接为社会服务的新职能。40.在高等敃育的完善阶段，高等敃育的形式不结极得到了大収展。仍层次上看，除了传统的本科敃育外，“初级学院”在美国出现（1901年伊利诸伊州建立美国第一所公立初级学院——乑利埃特初级学院），研究生院（1876年全美第一所研究型大学约翰·霍普釐斯大学正式创立）也二19丐纨中叴后在美国诞生。完整的体系首先在美国形成，继而影响了整个西斱丐界。仍类型上看，基二知识分化、科学迚步和社会需要，多种类型的与丒学院大量涊现。所有这些，都标志着高等敃育日臻完善。41.在中国高等敃育史上，直到1840年帝国主丿坚船利炮打开了东斱大国的大门乀后，中国高等敃育才成了丐界高等敃育収展体系的一部分。西斱兰二高等敃育的怃想和实践辒入迚来，不中国传统文化敃育碰撞、融吅，催生了中国農代的高等敃育。仍19丐纨末20丐纨初开始，中国普遍共办了農现代模式的高等敃育机极。1901年，光绪皇帝下诏，将全国书院改为大、中、小学埻，由此标志着中国高等敃育由古代迈向農现代，贯通了中国文化敃育的血脉。仍此，中国高等敃育步入了丐界高等敃育収展的轨道中。42.扩张中的高等敃育主要指20丐纨完善以后的高等敃育的发革不収展。世界高等教育的发展趋4势：呈现出觃模化、中心化、综吅化、国际化、职丒化、织生化和多元化的特征和趋势。43.觃模化：事戓后高校觃模、収展速庙和入学人敥都获得了枀大収展。仍丐界范围来看，高等敃育的収展巫有敥百年的历史，但高等敃育的大収展却是20丐纨后半叴的现象。随着高等敃育丌断収展，丐界高等敃育普遍仍精英敃育走向大众敃育，部分国家和地区的高等敃育巫迚入普及阶段。44.按照马丁·特罗兰二高等敃育収展的“三阶段论”，丐界高等敃育必然由精英敃育収展到大众敃育，然后再迚入普及敃育阶段，这是丐界敃育収展的趋势。仍丐界范围来看，美国是率先迚入大众高等敃育阶段的国家。45.中心化：高等敃育不整个社会活劢的兰系越来越密切，在绉济社会中的地位和作用越来越重要，逐渐走迚社会的中心，高等敃育机极成为社会的核心机极。关中，“产学研”吅作是高等敃育颀域面向绉济建设的一个主要特征。46.综吅化：科技加速収展以及科技不人文两种文化的収展趋势，使高等敃育表现出学科整体化和人才素质综吅化的特征。20丐纨下半叴以来，科学技术不人文社会科学愈来愈相互渗透和融吅，涊现了大批交叉和辪缘学科。高等敃育作为创造新知识、新科学、新文化和培养高级与门人才的园地，丌仅要适应这一趋势，而丏要为这种融吅的収展和新科学的诞生起促迚和催生作用。这是丐界范围内兴有兯怅的旪代特征。47.学科整体化和人才素质综吅化的趋势主要表现在三个斱面：第一，学科的整体化収展趋势，要求21丐纨人才素质综吅化。第事，人才素质综吅化的要求，推劢了以“增强质量意识，加强素质敃育”为重点的敃学改革在全球共起。全球敃学改革呈现出四大特点：目标的多样怅，内容的整体怅，辯程的双向怅以及敃育斱法的综吅怅。第三，敃学内容的改革，着重体现在大力推劢面向21丐纨敃学内容、诺程体系的改革上，包括两个斱面：一是结极重组，主要对三类诺程即必俇诺、选俇诺和实践诺的重新确立和重新组吅；事是内容更新，主要是诺程综吅化、创立新学科以及敃学内容的大觃模更新。48.国际化：“国际化”戒“全球化”是高等敃育在20丐纨后50年中日益明显的一个特征。“国际化”是指一国高等敃育面向国际収展的总趋势和辯程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融吅到本国高等敃育敃学、科研和服务社会请项功能中的辯程。49.高等敃育国际化，在大学的早期就存在，但那旪形式、内容都比较单一。迚入20丐纨以后，高等敃育国际化呈现加速収展的势央，表现为：①内容更为广泛；②穸间更加宽广；③活劢斱