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宁真幼儿园集体备课活动记录表时间参加人员地点记录人主备人2014.11园长、教研组长、全体教师教研室梁慧杰高佳佳研讨题目语言：猜猜我有多爱你研讨过程一、组内教师签到。二、讨论的主要内容：1.介绍题目：猜猜我有多爱你本活动以亲子交往情绪为脉络，以幼儿的积极情感形式和情绪表达规则的习得为意图。父母以及祖辈老人是幼儿情感需要的安慰者、支持者。在亲子交往的情境中，幼儿的情绪、情感持续发展，他们逐渐领悟了情绪感知与表达的方式。主题活动以木木鸭渴望母爱的情绪流露为序幕，引领幼儿进入亲子交往的情境。随着“妈妈的怀抱”带给幼儿亲密的情感体验。希望妈妈露出笑脸的情感抒发等各种活动的开展，幼儿对母爱的依恋、关爱之情不断强化、升华。活动由母子亲情扩展到父子亲情、祖孙亲情、大家庭中的相亲相爱。在这样的情境脉络中，幼儿体验亲情，领悟了如何关爱亲人、表达爱意的方式，习得了较为成熟的情绪感知策略和情绪表达规则。家长对孩子情绪的发展具有重要的影响。教师应借助自己的专业知识和“家园共育”及主题活动中的相关策略，帮助家长成为幼儿情绪发展的教育者和指导者。当家长教给孩子评价情绪行为、表达情绪的准则，经常与孩子谈论情感话题时，孩子就会更好地理解他人的情绪的感受，习得良好的道德情绪和社会交往技能。三、环境创设1.经常播放《世上只有妈妈好》、《母鸭带小鸭》、《袋鼠妈妈》、《只要妈妈露笑脸》的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。2.每人收集小时候父母照顾自己的1—2张照片，如洗澡、喂饭、学走路等情景，布置成“我是这样长大的”专栏。四、家园互动1.引导孩子感受父母的关爱，体验家庭成员间相互关爱的情感。2.给孩子讲述母亲怀孕、生产、哺乳的辛苦，和孩子分享其成长照片或录像。让孩子回忆成长过程中的趣事，可以使他们感受到父母的爱和辛苦。3.引导孩子主动关心家庭成员，帮助家长做一些力所能及的家务事。4.将自己儿时的照片与孩子的照片相比较，引导孩子关注长相，感受血缘关系。活动反思与建议在活动过程中，老师们针对自己的想法进行了阐述和分析。在讲述的过程中，其他的老师给了更好的意见和建议，在这样集体备课的氛围中，在老师们集体智慧下，我们的成长更快了，集体凝聚的力量也更强大了。老师就是在这样的教研氛围中提高了各方面的能力。活动剪影过程确认情况属实科研处负责人签字：集体备课教师签到