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第五小学“动感中队”主题创建活动为落实好少先队改革要求，大力加强少先队基层组织建设，提升少先队组织活力，创新少先队教育和活动方式，我校少先队积极动员和组织全校各中队开展“动感中队”创建活动。创建准备：实施队干部民主选举、配齐用好少先队标志标识、在活动场所充分显著体现少先队组织文化内容和元素，配齐建好中队园地和实践活动阵地。具体活动要求：各中队围绕大队部提供的“动感中队”创建活动项目，每月自主选取一项或两项活动内容。利用少先队活动时间、课间、课后、课外、节假日，在校园内外创新开展系列活动（每月不重复，一学期总计完成不少于四项内容）。“红领巾小健将”足球和体育游戏活动。要求发动全体队员根据自己的兴趣爱好选择足球等一项或多项体育活动，根据多数队员意愿组建体育活动小队、红领巾小社团，自己起名字、画LOGO、定口号、做游戏、搞比赛，自主开展中队、小队集体之间的友谊赛、游戏节，自主开展红领巾小社团之间的成果展。通过活动，锻炼少先队员体魄，培养坚韧顽强的意志品质，增强团队协作能力。（可以丰富乡村少年宫或“校园体育节”的相关活动。）“红领巾小百灵”歌咏活动。要求发动全体队员学好歌、唱好歌，向自己的老师、爸爸妈妈和长辈学唱红色歌曲，传唱儿童歌曲，吟唱传统歌曲，鼓励自主创编新歌，从中汲取营养、获得熏陶、歌唱美好生活，歌唱快乐童年。鼓励以中队、小队和红领巾小社团等方式，在集体里自主学歌、练歌、唱歌、写歌，在课堂内外、校园内外交流展示自己的成果和收获，唱响红领巾之歌。（可以丰富乡村少年宫或是校园艺术节的相关活动。）“红领巾小书虫”读书活动。要求发动全体队员多读书、读好书，多读红色经典、革命文化和中华优秀传统文化图书，多读历史故事和英雄人物故事，多读优秀的文学艺术、自然科学等各方面图书，从中认识党的历史、国家和民族的历史，培养对党和社会主义祖国的朴素感情，培养良好的阅读习惯，开阔视野，增长知识，提高素质。鼓励中队集体自主创造性开展故事汇、图书推荐、阅读分享、经典诵读、情景表演、好书漂流等各种形式的读书活动。（可以丰富“校园读书节”的相关活动。）“红领巾小创客”创新创意创造活动。要求发动全体队员培育和树立自信心，认识人人可以创造、处处可以创造，培养崇尚科学、实事求是的态度和精神。根据不同年龄段少先队员的特点，大力开展创意儿童画、小发现、小制作、小设计、小课题、小观察等创新创意创造比赛和成果展示活动。鼓励少先队员在家长和老师的指导下，在自己生活和学习的方方面面，报据学到的知识和技能，开动脑筋、积极探索，打开通向科学和未来的窗口，培养创新精神和实践能力。（可以丰富“校园科技节的相关活动。）“红领巾小主人”岗位服务活动。要求动员中队委员会根据集体建设需要和队员具体需求，在中队里设立多种多样的、集体需要和队员喜欢的中队服务岗位，自主上岗、定期轮岗、相互评岗，在互相帮助中共同健康成长。倾听每一名队员的心声，关心每一名队员的成长，发挥每一名队员的作用，培养和增强队员的小主人意识和服务精神。（可以作为中队的志愿服务常态活动每月推进，可分组活动，要做好记录和表彰工作。）“红领巾小健将”足球和体育游戏活动建议1、在中队开展调查活动，了解队员们有哪些方面的运动需求、运动的困难等问题，结合中队实际设计体育运动的设计。（文本材料：有调查情况统计，活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）2、在中队开展运动技能擂台赛。可以结合年龄特点，技能水平组织开展。（文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）3、邀约其他中队展开“小甲A”足球赛。感受团结的重要性，体会奋斗的艰辛，经历失败的洗礼，品尝胜利果实的甘甜，有利于健康心理品质的形成。（文本材料：活动场次安排表，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）4、联合体育老师对中队进行足球小健将的培训。并通过技能的选拔，在中队树立榜样，让队员们努力提升踢足球的技能。（文本材料要求：活动过程影像（至少四张，制作在word文档里），中队足球小健将宣传事迹，活动收获。）5、结合中队实际选择性的开展一些提高身体素质、磨练坚强性格、培养团队精神具有积极作用的合作游戏。如：“两人三足”、跳大绳、拔河、象征性的万里长征等游戏。（文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）以上内容供大家参考，如果有其他创意，可根据实际情况灵活开展。要求活动开展要从队员的实际出发，做到有目的，有过程，有提升。“红领巾小百灵”歌咏活动建议参加此项活动首先要确保队员们唱好唱准国歌和少先队队歌，然后再进行其他适龄、健康向上、旋律优美的歌曲传唱，期待形式上的创新，鼓励全员参与。校少先队将不定时走进中队，对必修曲目和选定曲目进行监督，谢谢大家配合。（文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）“红领巾小书虫”读书活动建议1、在中队开展“跳蚤书市”，在中队流通彼此的藏书，可以买卖、交换。2、“好书有约”，可以是亲子、同桌、师生开展好书推介会、课前5分钟分享活动等分享活动。3、“公益书吧”志愿服务活动，去读书、去做义工。4、“好书漂流”，让彼此的图书流动起来。（可以年级部进行）5、在中队树立“读书之星”，让队员们向榜样学习。6、结合校“读书节”展开活动。（以上活动文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）“红领巾小创客”创新创意创造活动建议1、中队可设立“创意展示角”，由3-5名少先队员负责管理。可以摆放一些队员们“自制科技作品”、“改造科技作品”等富有科技、创新含量的作品。2、以“我是红领巾小创客”为主题的环保手工制作大赛或展示活动。将一次性碟子、扣子、饮料瓶、纸盒、光盘、卷筒等废旧物品进行加工和再创造，通过自己的巧手和智慧变成一件件精美的工艺品，实现了变废为宝。3、结合学校的“科技节”开展“七个一”活动：读一本科普书籍，观看一部科普影视，参观一次科技展（青少年宫新展厅），参加一次科技竞和活动，完成一件科技小制作，绘制一幅科技幻想画，撰写一篇科技小论文。4、拓展“三节”活动内容，比如金点子征集、节约能源大比拼、走进污水处理厂等丰富活动。5、建立中队博客、微信群等互联网交流平台，有队员定期维护，更新，对中队进行宣传，促进中队的成长。（以上活动文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）“红领巾小主人”岗位服务活动。1、建立红领巾志愿服务队，宣传组织队员积极参与到文明城市的创建活动来。组织志愿服务小队，利用节假日到社区中、孤寡老人家庭中、及贫困家庭中、街道上，打扫卫生，清理垃圾，从生活上帮助孤寡老人和留守儿童家庭。2、争当“书包小卫士”、“讲台小助手”、“安全小卫士”、“小小路队导航员”等角色，发挥每一名队员的作用，从而培养了孩子们主人翁意识和服务精神。（以上活动文本材料：活动设计，活动过程影像（至少两张，制作在word文档里），活动收获。）备注：每个月的活动开展情况，请各中队做好计划及时积累过程材料。大队将按照学期初各中队上报的进度抽查，学期材料将在6月29日前以中队为单位装订成册（封皮：2018年动感中队创建进行时，XX中队）上交大队部，谢谢配合！（年级）“动感中队”主题创建活动推进表各中队围绕大队部提供的“动感中队”创建活动项目，每月自主选取一项或两项活动内容。利用少先队活动时间、课间、课后、课外、节假日，在校园内外创新开展系列活动（每月不重复，一学期总计完成不少于四项内容）。3月份4月份中队和辅导员创建主题（连线）中队和辅导员创建主题（连线）辅导员：“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”辅导员：“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：（年级）“动感中队”主题创建活动推进表各中队围绕大队部提供的“动感中队”创建活动项目，每月自主选取一项或两项活动内容。利用少先队活动时间、课间、课后、课外、节假日，在校园内外创新开展系列活动（每月不重复，一学期总计完成不少于四项内容）。5月份6月份中队和辅导员创建主题（连线）中队和辅导员创建主题（连线）辅导员：“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”辅导员：“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：辅导员：