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《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》好书推荐定南一小徐秀梅这是第一套由国内顶尖教师分科撰著的教师职业成长书系——“教师专业提升训练计划”中的一本，是专为中小学教师的学科教学工作而量身定制的。窦桂梅，清华大学附小校长，全国著名语文特级教师，博士生，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育家”之一。从“三个超越”的实践理念，到“主题教学”的理论提升，在全国产生广泛影响，并获得众多相关奖项。《中国教育报》《人民教育》等报刊和中央电视台等新闻媒体做过系列专题报道。出版个人专著十多部，如《回到教育的原点》《窦桂梅与主题教学》《窦桂梅与语文教改的三个超越》《窦桂梅阅读教学精品录》《我们一起成长》等。主编、参编多部著作，发表文章近百篇。本着自己对优秀的理解，结合个人的成长经历，加上对时下教育热点话题的思索，结成这本《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，行文的时候，没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当经验，更多的是结合自身的体验，就一话题发表一些看法，以引起一点反思。努力学着思索者的样子，深入到自己的内心深处，在这个孤寂的领域里，寻找感人的言词。——窦桂梅她理解的优秀•应当是现在进行时。•不是“太忙碌于现实，在鹜驰于外界”。•许多出了句的优秀老师的成功，带有很在的偶然性。并不能代表全部的优秀。•应允许不同人的眼中，“优秀”有不同的定义。优秀，还是要成为你自己。•优秀教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。其专业不断提升、不断前进的教师，一定不是狭隘的“应试教育高手”。关键词•永葆激情———生命与激情同在。这是一种生活姿态。不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，并最终由表象内化为一种精神气质。•张扬个性———特色就是卓越，卓越就是魅力。人云亦云不云，老生常谈不谈。静心观察，潜心思虑；锐意改革，开拓自省；创意教学，形成风格。站在课堂上，你就是语文。•业精于勤———每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。看那课堂上的挥洒自如，背后不知有多少难眠之夜。成长需要机遇，但机遇决不能依靠等待。于无声处，于不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。关键词•读书养气———教师专业化的发展，诉求我们有底气、大气、灵气，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。于是教师与学生携手，既追求涉猎广泛，更倾心结交经典。不仅默读涵咏、静思体悟，更要高声吟诵、激情喷涌。锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。•合作共进———激烈的竞争环境，强调个人发展，更要求真诚的团队合作。沟通心灵、理解他人；倾听意见，分享经验；心有多宽，路有多远。•海纳百川———谦逊好学，有容乃大。学生闪烁的智慧，同行钻研的激情，前辈课业的严谨，都是通向现在和未来美好教育境界的阶梯。无论是现在还是将来，谁走在前面，谁就是我的老师。关键词•公共情怀———拒绝坐井观天、目光窄仄，走出“围场”，关注时事，放眼世界，紧跟时代文明的脚步；引学生走进广袤的生态之园，聆听思想的拔节，呼吸生命的气息，使课堂成为思维激荡、灵感勃发的语文的“场”。•关注细节———语文课就是一堆细节。细节决定成败，关怀彰显力量。迅捷果断、暴风骤雨固然有魄力，平静细心、春风化雨更富魅力。写字的姿势，看书的距离……这需要的都是教师的平静和耐心，等待和浸润。•黄金分割———过分强调“自主、合作、探究”，而形成学生绝对自主化倾向，势必造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。教师要勇敢地拒绝各种“看起来很美”的形式，考虑怎样实现“讲”与“不讲”的黄金分割。关键词•内省致远•笔耕不辍•善待教材•尊重写字•理性视点•把握自己•……七件事•认识语文的本质•学生，教学的全部意义•读书，我们必须的生活•拥有面对文本的力量•公开课，生命试炼的地方•朗读、语言与写作的素养•修炼你的激情、思想与风格第三件事读书，我们必须的生活•经常把书放在背包里，随时随地阅读记录，连参加一些会议的会前会后、点滴闲暇都会充分利用，甚至连外出时的汽车、火车上也要进行阅读。•每一年的阅读量不少于200万字。•从某种意义上讲，读书就是最好的备课。它不是为了应付检查，更不是为了对付某一天的课。读书应当出自内心的需要和对知识的渴求。当读书的涓涓细流涌动不息，与你的生活融为一体，备课便不会再单调。教师的每一节课都是用终身的时间准备的。第五件事公开课，生命试炼的地方•她主动强烈地要求上公开课，向众多教师、领导、专家展示自己，既展示出自己的优势，也把自己的不足暴露有众目睽睽之下。•《秋天的怀念》一课导入环节，窦老师十易其稿。•窦老师在全国上公开课《圆明园的毁灭》，不过四次不同的教学经历。•好好儿备课成为了窦老师必须的生活。体会•一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。•“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”。这是颠扑不破的道理。窦老师凭着自己加倍的努力，一步一步走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。•自己的差距，自己的不足，今后的努力的方向。谢谢！