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学科分析基础技能训练模块二滴定分析基本操作任务一分析天平的基本操作授课班级16分析一授课时数12授课时间6-8周教学目的1、了解分析天平的分类；2、了解电子天平的工作原理及特点；3、掌握电子天平称量的一般程序；4、掌握直接称量法、递减称量法、固定质量称量法的操作方法及步骤教学重点和难点重点：电子天平称量的一般程序及各称量方法难点：直接称量法、递减称量法、固定质量称量法的操作方法及步骤复习提问简单复习之前实验室安全知识。教学内容、方法和过程【课型】一体化课【教学内容】模块二滴定分析基本操作任务一分析天平的基本操作一、分析天平的分类二、电子天平的介绍三、电子天平称量的一般程序时间：45min四、电子天平基本称量方法时间：45min五、学生称量练习及考核时间：45min*10【教学方法】一体化教学【教学过程】1、清点学生人数，打扫卫生。2、引导学生回顾实验室安全知识3、介绍分析天平的分类及电子天平的知识，讲解电子天平称量的一般程序和基本称量方法并演示给学生看。4、学生进行称量练习5、考核学生称量方式【导言】在初中，同学们已经认识过一般的托盘天平，托盘天平对称量的准确度要求不太高，那如果我们需要更准确的称量物质，需要什么仪器呢？这就是我们今天要学习的分析天平。模块二滴定分析基本操作任务一分析天平的基本操作一、分析天平的分类分析天平是定量分析中最常用的准确称量物质的仪器。分析天平分类：等臂（双盘）分析天平、不等臂（单盘）分析天平、电子天平。二、电子天平的介绍1、工作原理：电磁平衡原理，秤盘通过支架连杆支架作用于线圈上，重力方向向下。线圈内有电流通过时，根据电磁基本理论，通电的导线在磁场中将产生一个向上作用的电磁力，与秤盘重力方向相反大小相同，与之相平衡，而通过导线的电流与被称物体的质量成正比。2、性能特点：a.使用寿命长，性能稳定，灵敏度高，体积小，操作方便b.称量速度快、精度高c.具有自动校准、累计称量、超载显示、自动去皮等功能3、称量的一般程序水平调节——打扫——预热——开启显示器——校准——称量——结束工作①水平调节检查水平仪，调节水平调节脚，使水泡位于水平仪中心。②打扫打扫天平秤盘③预热通电预热30min以上④开启显示器按ON键，显示器亮，显示屏出现0.0000g⑤校准按“校准”键⑥称量被称物置于秤盘中间进行称量⑦称量结束工作取下被称物，核对零点，关闭天平，进行使用登记4、基本称量方法①直接称量法将称量物直接放在天平盘上直接称量物体的质量。例如，称量小烧杯的质量，容量器皿校正中称量某容量瓶的质量，重量分析实验中称量某坩埚的质量等，都使用这种称量法。②固定质量称量法用于称量某一固定质量的试剂(如基准物质)或试样。适于称量不易吸潮、在空气中能稳定存在的粉末状或小颗粒样品。A、去皮将干燥的容器置于秤盘上，待显示平衡后按“去皮”键扣除皮重并显示零点B、加样打开天平门，用药匙将试样抖入容器内，使之达到所需质量。固定质量称量法注意：若不慎加入试剂超过指定质量，用牛角匙取出多余试剂，直至试剂质量符合指定要求为止。严格要求时，取出的多余试剂应弃去，不要放回原试剂瓶中。操作时不能将试剂散落于天平盘等容器以外的地方，称好的试剂必须定量地由表面皿等容器直接转入接受容器，此即所谓“定量转移”。③递减称量法（减量法）用于称量一定质量范围的样品或试剂。样品易吸水、易氧化或易与二氧化碳等反应时，可选择此法。。称量步骤：试样的保存——取出盛试样的称量瓶——称出称量瓶质量——敲样——再称出其质量——样品质量——连续称样——称量工作结束A、试样保存待称样品放于洁净的干燥容器（称量瓶）中，置于干燥器中保存B、取出称量瓶左手戴手套取出称量瓶或者用折叠成约1cm的纸取出C、称出称量瓶质量称出称量瓶质量，记录数据D、敲样将称量瓶取出，在接收容器的上方倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲瓶口上部使试样慢慢落入容器中，瓶盖始终不要离开接受器上方。当倾出的试样接近所需量时，一边继续用瓶盖轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口上的试样落回称量瓶，然后盖好瓶盖，准确称其质量。两次质量之差，即为试样的质量。按上述方法连续递减，可称量多份试样。