青岛版小学科学五年级上册实验

小学科学五年级上册实验青岛版一、(2.火山）模拟火山喷发试验【实验器材】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。【实验步骤】1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观察有什么现象发生【实验现象】番茄酱受热后沿洞口四周外溢。（视频）【实验结论】火山成因推想：地壳深处的物质被高温熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升，形成火山喷发【注意：】1、土豆泥不能稀软，否则会影响实验效果。2、不要让学生用手触加热过的番茄酱，以免烫伤。二、（3.地震）地震模拟实验【实验材料】纸箱、木块、记号笔。【实验步骤】1、在纸箱上画上街道的图形。2、在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房，3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。4、根据楼房倒塌情况，判断地震的中心和强弱。【实验结论】地震的危害性很大。（注意：选易倒、轻的物品当高楼，这样效果好；低、高级震动，找震中。）三、（3.地震）地震成因模拟实验【实验器材】3—4条颜色不同的毛巾、竹片。【实验步骤】1、把每条毛巾纵向叠两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。2、双手按住毛巾的两端，把它们慢慢向中间挤压，观察有什么现象发生。3、两手握住竹片的两端，同时用力将竹片逐渐压弯，直到断裂，体会感觉。【实验现象】毛巾挤压产生褶皱；竹片断裂，手感觉到麻木。【实验结论】地震成因推想：地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。【注意】1、弯曲的竹片不能离眼睛太近，以免伤了眼睛。2、弯曲的竹片也不能离同学太近，以免伤了同学。四、（做一块卵石）卵石磨圆的模拟实验【实验器材】有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子【实验步骤】1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧3、用力摇晃瓶子，大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。【实验现象】碎砖块没了棱角，变成了圆形的【实验结论】在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。【注意】1、用锤子敲砖时要让学生注意安全。2、不要让学生猛力摇晃瓶子，以免毁坏瓶子伤人。3、大口玻璃瓶也可让学生自备。五、、（做一块卵石）温度对岩石的破坏作用的模拟实验【实验器材】酒精灯、火柴、镊子、小块板岩、烧杯、凉水。【实验步骤】1、点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。2、把石头烧红后，迅速放在凉水中。3、如此反复几次，观察板岩有什么变化。【实验现象】岩石表面出现裂缝，有一块块的小碎屑掉下。【实验结论】温度变化能使岩石破碎，对岩石有破坏作用。【注意】1、要正确使用酒精灯，同时注意安全。2、不要用手碰烧热的岩石。3、凉水的温度越低越好，最好用冰水。六、（7.声音的产生）声音的产生【实验器材】空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音叉、水槽、水。【实验步骤】1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什么现象发生。2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察有什么现象发生。3、用槌敲音叉后，迅速用音叉接触水面，观察有什么现象发生。【实验现象】1、皮筋在振动。2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。【实验结论】、声音是由物体振动产生的。【注意】1、用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。2、要轻敲鼓面，避免用力过多敲坏鼓面。3、不要把音叉放入水中，否则会影响实验效果七、（8.谁能传播声音）声音的传播【实验器材】闹钟、塑料袋、水槽、水。【实验步骤】1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？2、用手轻轻挠桌面或桌腿，直到耳听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听见声音吗？3、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到脑中的声音吗？【实验现象】能听到声音。【实验结论】声音是通过气体、固体、液体向四面八方传播的。【注意】1、闹钟要事先上好响铃。2、塑料袋不要透水。八、（10.各种各样的声音）声音的大小与什么有关【实验器材】小鼓、碎纸屑、、锯条。【实验步骤】1、在鼓面上放一些碎纸屑，轻巧鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。2、敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。3、把锯条放在桌上，一端伸出桌面约三分之一，用一只手把锯条压好，另一只手去拨动锯条的末端，听锯条发出的声音。，4、再把锯条伸出约三分之二，再拨动，再听声【实验现象】1、响度小，纸屑跳动低；响度大，纸屑跳动高。2、锯条伸的短，音调高；锯条伸的长，音调低。【实验结论】振幅越大，声音越高；【注意】1、敲小鼓时不要用力过猛。2.强调学生要注意安全，不要让锯条划伤。九、（14.木材）木材特点的实验【实验器材】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。【实验步骤】1、点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。4、将木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。6、和其他物品比轻重。【实验现象】1、大部分木材易燃。2、木材有花纹（年轮）。3.木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮，沉少浮多。5、干木材不导电，湿木材导电能力很弱，电流表微弱偏转。【实验结论】木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。【注意】1、刻木材时让学生注意安全。2、提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。3.和其他物品比轻重时一定要同体积。4、使用电流表测湿木材的电流老师在学生分组实验不能测时，演示即可。十、（15.纸）纸的吸水性试验【实验器材】各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。【实验步骤】1、把各种纸条依次粘在尺子上。2、在水槽中装入少量的水。3、把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。【实验现象】表面粗糙的纸张水渍高。【实验结论】表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。【注意】1、要对学生进行节约用纸教育。2各种纸可发动学生找寻。十一、（16.陶瓷）陶瓷特点的实验【实验器材】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。【实验步骤】1、用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。2、用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。3、放入盛有水的水槽中4、放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。5、把陶瓷联入电路中，观察是否导电。6、让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。7、用陶瓷碎片切割纸片。【实验现象及结论】陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。【注意】1、各种陶瓷可以发动学生获取。2、由于这个实验所用到的有危险器材较多，一定要对学生进行安全教育。十二、（17.金属）金属特点的实验【实验器材】铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。【实验步骤】1、把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃2、用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。3、把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。4、用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。5、把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。6、让金属从高处落下，观察是否容易碎，【实验现象及结论】。金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。【注意】1、有些金属较软，这些要让学生了解。2.进行安全教育。十三、（18.）玻璃与塑料的实验【实验器材】相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。【实验步骤】1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料，记下称量的数据。2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。比较一下用哪个看得清楚。3、让玻璃和塑料从同一高度下落，观察落地时的结果。4、用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，观察有什么不同。【实验现象】1、体积相同的下，塑料比玻璃轻。2、透过塑料看书上的字不很清楚。3、同一高度下落玻璃碎了。4、塑料燃烧起来。【实验结论】玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。【注意】1、玻璃易碎，不要划伤手。2、玻璃要夹牢再烧，以免滑落伤人。3、熄灭酒精灯时，灯帽要盖两次【实验器材】温度计、棉纱、方座支架、烧杯、水。【实验步骤】1、将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度计的指数，并记录下来。2、把温度计提出水面，挂在支架上，观察大约十分钟，边观察边记录，观察温度计的变化。3、把两次记录进行比较，发现了什么？【实验现象】温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。【实验结论】水蒸发时要吸收周围的热量。【注意】1、小心使用温度计。2、注意保持环境卫生。十四、（20.蒸发）水蒸发要吸收热量十五、（20.）加快蒸发的方法实验【实验器材】棉布数块、风扇、电熨斗、水槽、水。【实验步骤】1、将两块同样的棉布浸入水中，然后拿出拧净水，一块成团，一块展开晾晒，观察哪块干的快。2、将两块同样的棉布浸入水中，然后拿出拧净水，两块都展开，一块用风扇吹，观察哪块干的快。3、将两块同样的棉布浸入水中，然后拿出拧净水，两块都展开，一块用电熨斗加热，观察哪块干的快。【实验现象】1、展开的干的快；2、风扇吹的干的快；3、电熨斗加热的干的快。【实验结论】展开增大表面积、加热、有风都能使水蒸发的快一些。十六、（21.）沸腾【实验器材】铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、表、水、中间带孔硬纸板（能盖过烧杯口即可）。【实验步骤】1、在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁圈上垫一石棉网，石棉网上面放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。2、在铁架台的上面的铁圈上挂一只温度计，温度计的液泡正好浸入水中。3、先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。4、每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。5、水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。记录表、统计图【实验现象】1、温度计的指数不断上升，达到一定温度时，水冒泡翻腾。2、继续加热，温度计的指数不再上升。【实验结论】把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。【注意】1、熄灭酒精灯时，注意不要烧伤。2、倒掉热水时，注意不要烫伤。3、保护好温度计，避免毁坏4、如果遇到水不沸腾，可把烧杯换成锥形瓶。十七、（22）凝结实验【实验器材】酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小盘子、冰块、三脚架、石棉网。【实验步骤】1、在三脚架上放上石棉网，把装有水的烧杯放在上面，在烧杯上面放装有冰块的小盘子。2、点燃酒精灯，给水加热。3、大约过五分钟后进行观察，有什麽现象发生。【实验现象】1、随着温度的升高，水里不断产生气泡。2、在小盘子的下面出现小水珠。【实验结论】水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫“凝结”。【注意】注意安全，尽量避免烧伤或烫伤。十八、（23.）测水的冰点实验【实验器材】大烧杯、试管、温度计、胶塞、冰块、食盐、水。【实验步骤】1、在大烧杯内放入冰块，倒入适量的浓盐水。2、把试管内装上一小半水，把温度计插入试管内，记下温度计的指数，然后把这个装置放入大烧杯中。3、仔细观察试管内水的变化，每隔二分钟记录一次水的温度。4、把记录测量的温度和初始温度对比。【实验现象】试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。【实验结论】水结冰时的温度（0℃）就是水的冰点。【注意】1、温度计不要贴着试管壁，温度计的液泡不能触到试管底部。2、玻璃仪器易碎，注意安全。十九、（24）模拟雨的形成（一）【实验目的】通过“雨的形成”模拟实验，培养学生亲身体验探究的能力。【实验器材】大烧杯、碟子