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人教版物理学科九年级上学期课程纲要课程名称：九年级物理上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学教材：人民教育出版社九年级物理上册授课教师：九年级物理备课组授课对象：郑州市五十一九年级学生【学生、教材及其他资源背景分析】学生情况：经过八年级的学习已经具有了一定的物理基础。教材情况：教材的难度适中，适合学生的认知水平，内容丰富生动，能激起学生的学习兴趣。其他资源分析：原有教材和教师用书，增加电子白板后，教学资源较为丰富，可以直接从网上查找。【课程总目标】1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感根据《课程标准》里规定的“课程目标”，我们设计教学过程时要求：1、让学生“经历观察物理现象的过程”。逐步教会学生“能简单描述所观察物理现象的主要特征”。初步领悟“直觉并不都是可靠的，只有进行科学研究，才能很好地认识自然规律”，逐步培养学生“实事求是、尊重自然规律的科学态度”和“树立正确科学观”。2、初步培养学生“能在观察物理现象”“过程中发现一些问题”和“有将自己的见解公开并与他人交流的愿望”。3、初步培养学生“对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理”。【课程内容及目标详解】第十三章内能1、分子热运动1.了解分子动理论2、内能2.了解内能和热量3.知道改变内能的方法3、比热容4.了解比热容第十四章热机的效率1、热机1.了解热机的工作原理2、热机的效率2.了解热机的效率3、能量守恒3.知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例第十五章电流和电路1、两种电荷1、知道自然界中有两种电荷，电荷间的相互作用2、电流和电路2、知道电流，电路、电路图3、串联和并联3、知道电路的两种方式4、电流的测量4、会使用电流表测量电路中的电流5、串、并联电路中电流的规律5、知道串、并联电路中电流的规律第十六章电压和电阻1、电压1、知道电压，会用电压表测量电路两端的电压2、串、并联电路中电压的规律2、知道串、并联电路中电压的规律3、电阻3、知道电阻，知道影响电阻大小的因素4、变阻器4、了解变阻器及其作用第十七章欧姆定律1、电流与电压和电阻的关系1、能探究电流与电压和电阻的关系2、欧姆定律2、理解欧姆定律3、会用欧姆定律解决简单的问题3、电阻的测量4、会利用伏安法测电阻4、欧姆定律在传、并联5、会运用欧姆定律解决串、并联的问题电阻中的应用第十八章电功率1、电能、电功1、了解电功、电能表2、测量小灯泡的功率2、理解电功率，了解额定电压，额定电功率3、测量小灯泡的电功率3、会测量小灯泡的电功率4、会对实验数据进行分析4、焦耳定律5、了解电流的热效应6、知道焦耳定律，能用焦耳定律解决简单的问题第十九章生活用电1、家庭电路1、知道家庭电路的组成，及每一元件的作用2、家庭电路电流过大的原因2、知道造成家庭电路电流过大的原因3、安全用电3、知道安全用电常识，并能应用在生活中【课时安排】时间内容课时第一至二周第十三章内能8课时第三至四周第十四章内能的利用8课时第五周月考第五至六周第十五章电流和电路9课时第七至八周第十六章电压电阻9课时第九周月考第十至十二周第十七章欧姆定律11课时第十三至十五周第十八章电功率11课时第十六周第十九章生活用电4课时第十七至十九周复习迎接第一次质量检测【课程实施】(一)教学方式：利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。(二)学习方式：利用导学案进行自主式学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。(三)实施对策：1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况，及时改进教学4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。5.注重探究题的训练【课程评价】(一)学生学习过程的评价1、利用课堂提问、课堂练习进行评价。2、利用家庭作业反馈学习情况，与家长交流沟通。3、建立错题集。(二)学生的基础知识和基本技能评价1、课堂提问检验基础知识。2、演板和提问检验基本技能。3、书面作业和卷面测试反馈教学效果。（三）教师教学行为评价1、通过课堂效果评价教师行为。2、通过学生作业评价教师行为。3、通过学生和家长意见评价教师行为。