新人教版六年级上册英语第六单元教案设计

新人教版六年级上册英语第六单元教案设计1/16Unit6Howdoyoufeel?教学内容ALet’slearnWriteandsay第1课时总课时：33教学目标1.能够听、说、读、写本课时主要单词：angry,afraid,sad,worried,happy。2.能够听、说、读、写句子：I’m…He/Sheis…Theyare…并能在实际情境中正确使用。3.会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》。教学重点掌握四会单词：angry,afraid,sad,worried,happy.句子：I’m…He/Sheis…Theyare…教学难点能用英语表达自己或他人的情绪。教学方法游戏法角色表演法小组合作法唱歌法任务型教学法教学准备1.录音机和相关的录音带。2.教学卡片。3.教学课件。教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新1.游戏：Whoishe/she?活动方式：每个学生选择班级中的一位同学，用几句话来描摹他（她），并将其组成一则小短文，注意不能在短文中出现人物的名字。然后教师请几位学生来读一读，其他同学猜猜他们写的谁。如：He’stall,Hehasshorthairandbigeyes.He’sfriendlyandfunny.Hegoestoschoolonfoot.Helikessingingandswimming.Hewantstobeapilot.2.Singthesong:Ifyou’rehappy,clapyourhands.营造轻松活泼的教学气氛，让学生在歌曲的旋律中感受英语的美，并在有目标的互动活动中对本课将要呈现的新知做好充分的语言准备。2.Overview情景导入布置任务制作一本情绪书。明确本节课的目的、任务。3.Presentation新知呈现整体感知Let’slearn1.教学单词：sad和happy.教师在黑板上画一个笑脸，说：Thisisahappyface.I’mhappynow.Areyouhappy?板书：happy,带读并拼读记忆单词happy，然后提问一些学生：Areyou1.运用简笔画，肢体语言导入新知，创设了轻松的语言环境，调动了学生学习的热情‘新人教版六年级上册英语第六单元教案设计2/16happy?引导学生用：Yes,Iam.或No,I’mnot.来回答。接下来教师在黑板上画一个哭脸，问：Ishehappy?学生回答：No,heisn’t.教师补充：He’ssad.板书：sad,拼读记忆sad。让学生边做抹眼泪的动作边说：Sad,sad,I’msad.2.教学单词：angry和afraid.教师装作很生气的样子对学生说：It’stoonoisy.I’mangrynow.板书：angry,在单词旁画一张生气的脸，然后让学生用生气的语调和表情学说单词angry。教师出示一张老虎的图片问：What’sthis?学生回答：It’satiger.教师接着问：Areyouafraid?板书:afraid，在单词旁画一张害怕的脸，然后让学生用害怕的语调和表情学说单词afraid。3.教学单词：worried教师做出担心的表情说：Mypetdogisill.Hedidn’thavefoodaday.I’mworriedabouthim.I’lltakehimtothepethospitalafterschool.教师在黑板上画一张担心的脸，板书：worried，然后让学生用担心的语调和表情学说单词worried。4.Saythechant:Happy,happy,I’mhappy.（食指放在脸颊的两旁）Sad,sad,I’msad.（以手拭泪）Angry,angry,I’mangry.（两手叉腰并瞪眼）Afraid,afraid,I’mafraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）Worried,worried,I’mworried.（双手托下巴做担心状）5.听读正音。学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。6.小组合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。2.听读有利于培养学生的语音语调，而动作的加入有利于学生记忆，同时提高了学生的学习兴趣。4.Engagement合作互助巩固操练1.Writeandsay1)学生独立根据图片填空。2)全班讲评订正并一起拼读所填单词。3)学生两人一组看图说话。游戏，进一步熟悉和巩固了所学的内容。新人教版六年级上册英语第六单元教案设计3/162.游戏：“表情帝”：每组请上一位表演能力较强的学生，让他随意抽取一些表情类的单词，并将单词表演给同组的同学猜，在相同时间内，猜中单词多的组获胜。5.Summary运用拓展完成任务1.群学:制作一本情绪书。小小提示：准备任务——组内小展——班内大展2.总结本节课所学知识。3.当堂检测：1）翻译。a.生气的b.害怕的c.忧伤的d.担心的e.快乐的2)连词成句。a)angry,Sarah,is(.)b)are,they,happyc)the,cat,worried,is(.)d)I,sad,am(.)1.通过这个任务可以让学生在有了一定的输入后再输出语言知识，对话更逼真，课堂气氛也更活跃。2.小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。家庭作业1.听录音，跟读句子。2.抄写四会单词。教学反思新人教版六年级上册英语第六单元教案设计4/16教学内容ALet’stryLet’stalk第2课时总课时：34教学目标1.能听、说、读、写句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读单词：chase,mice,bad,hurt和句子What’sthiscartoonabout?3.能独立完成Let’stry部分的练习。教学重点掌握四会句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.教学难点能在实际情景中熟练运用句型。教学方法游戏法角色表演法小组合作法唱歌法任务型教学法教学准备1.录音机和录音带。2.教学卡片。3.教学课件。教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新1.教师出示单词卡片，抽读并拼读这些单词：angry,afraid,sad,worried,happy。2.Saythechant:Happy,happy,I’mhappy.（食指放在脸颊的两旁）Sad,sad,I’msad.（以手拭泪）Angry,angry,I’mangry.（两手叉腰并瞪眼）Afraid,afraid,I’mafraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）Worried,worried,I’mworried.（双手托下巴做担心状）3.游戏：Listenanddraw。教师说句子，学生根据听到的指令画画。如：Drawahappyface,Drawasadgirl.Drawanangrydog…Let’schant既是对旧知识的巩固，又为下一个教学环节做好铺垫。游戏，有效地帮助学生复习了上节课的动词短语。2.Overview情景导入布置任务谈论自己或他人的情绪。明确本节课的目的、任务。新人教版六年级上册英语第六单元教案设计5/163.Presentation新知呈现整体感知Let’stry教师播放录音，学生完成书本上Let’stry部分。Let’stalk1.教学单词：bad。教师出示白雪公主的图片并介绍：Thisisagoodgirl.She’sfriendly.再出示巫婆的图片：Thisoldwomanisbad.板书：good-bad，让学生说说bad的意思并带读。2.教学单词：mice教师出示一只老鼠的图片介绍：Thisisamouse.板书：mouse，接着出示一群老鼠的图片说：They’remice.板书：mice,告诉学生：mice是mouse的复数形式，是不规则的变化。带读mouse和mice。3.教学单词：chase和hurt教师指着老鼠的图片问学生：Arethemicegood?学生回答：No,they’rebad.教师接着追问：Why?并自答：Becausetheyofteneatourfood.Theyhurtpeople.板书：hurt,解释并带读。教师接着说：Themicehurtpeople.Whocanhelppeople?Yes,thecatsaregood.Theycanchasethemice.板书：chase,解释并带读。4.教学句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.教师出示猫捉老鼠的图片说：Themicehurtpeople.Thecatisangrywiththem.板书：Thecatisangrywiththem.学生读句子。教师指着图片继续说：Thecatisangrywiththem.Sothecatchasesthemice.They’reafraidofhim.板书：They’reafraidofhim.最后让学生用I’mafraidof…的句式说说自己害怕什么。5.听读正音。学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。6.小组合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。7.分角色表演。1.Let’stry部分让学生感知本节课的主要句型。2.角色表演，在真实的情境中运用语言。新人教版六年级上册英语第六单元教案设计6/164.Engagement合作互助巩固操练1.游戏：我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景（如：一名学生抢走另一名学生的眼镜），另一组描述当事人在这种场景中的感受（如：Heisangry.）。教师提问其他观看的学生：Howdoeshe/shefeel?扩大操练范围。2.游戏：Lookandtellyourpartner.Howdothesepicturesmakeyoufeel?活动方式：学生两人一组看图并说说图画带给自己的感觉是什么。然后请几个学生来说说感觉。结对练习，有效地巩固所学的内容。5.Summary运用拓展完成任务1.群学:谈论自己或他人的情绪。让我们把学习成果大胆地展现出来吧！小小提示：准备任务——组内小展——班内大展参考形式：选择其中一种形式展示。形式1：我是朗读/背诵小能手，展示课文。（提示：齐/分角色读/背课文:chant,课本剧…）形式2：我是小导演：我用重点句型创设情境表演英语情景剧。形式3：我是小小讲解员：板书并讲解本课重点句型。1.总结本节课所学知识。1.小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。2.这个环节让学生既有学习英语的成就感，又增强了自信心，从而更好地理解了本课内容。家庭作业1.背诵Let’stalk部分。2.完成基础训练配套练习。教学反思新人教版六年级上册英语第六单元教案设计7/16教学内容BLetlearnPlaycardgames第3课时总课时：35教学目标1．能听、说、读、写单词和词组：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes。2．能够听、说、认读句子：WhatshouldIdo?Youshould…并能在实际情境中正确使用。教学重点能听、说、读、写单词和词组：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes。教学难点针对不同的情况提出适当的建议。教学方法游戏法角色表演法小组合作法竞赛法任务型教学法教学准备1．录音机和相关的录音带。2．教学课件。教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新游戏：Howdoyoufeel?教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、afraid、sad、worried、happy这五张单词