法语语法——被动态

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资源描述

Lavoixpassive被动语态Formation•être+p.p.+par/de+nom•过去分词跟主语进行性数配合•只有直接及物动词才有被动态时态•被动态的句子也有时态的变化,由être的时态来体现NinoinvitesouventAmélieAmélieestsouventinvitéeparNino.NinoainvitéAméliehiersoirAmélieaétéinvitéeparNinohiersoir.Avant,NinoinvitaitsouventAmélieAvant,AmélieétaitsouventinvitéeparNino.NinoinviteraAméliedemain.AmélieserainvitéeparNinodemainNinovientd’inviterAmélie.Amélievientd’êtreinvitéeparNinoNinovainviterAmélie.AmélievaêtreinvitéeparNino.NinosouhaiteinviterAmélie.AméliesouhaiteêtreinvitéeparNino.注意:Elleestentrée和elleestinvitée是不同的par/de引导的施动者补语•由par引导的施动者补语可以省略:《蒙娜丽莎》曾被盗窃!LaJocondeaétévolée.小亚历山大已被找到了。LepetitAlexandreaététrouvé.奥朗德刚刚当选。FrançoisHollandevientd’êtreélu.•被动式可用来突出施动者,即动词的主语纸是中国人发明的。LepapierestinventéparlesChinois.这辆车是由一位警察来驾驶的。Lavoitureestconduiteparunpolicier.主动式中可用强调结构c’est…qui….•介词的选择一般情况写用par,下列动词通常用deA表示情感的动词:aimer,respecter,adorer,detester,admirer,etc周恩来深受中国人民的爱戴ZhouEnlaiestbienaimédupeuplechinois.这位老师深受大家尊重Ceprofestrespectédetouslesétudiants.•B施动者是depeur,desouci她被吓坏了Elleestsaisiedepeur.•C某些描写类动词的固定搭配Êtrecomposé/décoré/fait/précédé/rempli/accompagné/suiviCetteœuvreestcomposéedetroisvolumes.Lesalonestdécorédetableaux.其他表达被动意义的方法•A自反动词可表达被动意义,主语是物Celivresevendbien.çanesefaitpascheznous.•Bfaire+fairefaire+infinitif/sefaire+infinitif/selaisser+infinitifFairefaire结构•主语+faire+不定式+不定式的主语Leprofafaitentrerlesélèves.她将让孩子们到法国去。ElleferapartirsesenfantsenFrance.你能把这个孩子哄睡了吗?Tupeuxfairesormircebébé?•不定式主语是代词时,应放到faire之前。Leprofafaitentrerlesélèves.Leproflesafaitentrer.ElleferapartirsesenfantsenFrance.EllelesferapartirenFrance.Tupeuxfairedormircebébé?Tupeuxlefairedormir?•动词不定式为及物动词,后面有直接宾语的话,主语用间宾代替我让他做饭。Jeluifaisfairelacuisine.别让他知道这个消息。Neluifaispassavoircettenouvelle.注意:在复合时态中,fait永远不变,不进行配合。老师让他们进来了Leproflesafaitentrer.我让他们来了Jelesaifaitvenir.玛丽?已经让她走了。Marie?Onl’adéjàfaitpartir.•Fairefaire的被动意义Onafaitsauterlepont.Lasécuritéafaitsortircetinconnu.Lapoliceavitefaitévacuerlecinéma.•SefairefaireselaisserfaireNinos’estfaitcouperlescheveux.Ninos’estfaitpincerparlaporte.Annieaimebiensefaireremarquer.

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