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小说的概念及三要素小说的概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物形象故事情节环境描写一、赏析小说的故事情节1.小说的情节结构（四个阶段）（序幕）开端发展高潮结局（尾声）2.情节安排的基本手法及其作用①全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。③开头运用倒叙，设置悬念。吸引读者，引人入胜。④结尾戛然而止。给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。⑤结尾出人意料，情节逆转。深化主题。⑥贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。可以是故事情节更加的紧凑、连贯。⑦以第一人称写。写的都是“我”眼中事，心中事，既可充分展现人物的内心世界，也使所叙事件更具真实感。还可让文章行文通顺,结构紧凑，让读者有一种亲切感。3.常见题型①用一句话或简明的语句概括故事情节；形式：何时何地，主人公做了什么事情，结果怎样。②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③根据提示。概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）提示所给提示一定是一对某一环节内容概括的主谓短语（谁做什么事）、动词短语（发生了什么事）④分析情节安排的方法及其作用见上一页第②题思考：1、阅读第二单元四篇小说，完成P277\278页生字表中的字词注音及其超链接中的请你完成任务部分。2、分别概括每篇小说的故事情节。3、说出四篇小说的线索。4、分析《故乡》、《我的叔叔于勒》中故事发展的四个阶段。二、赏析小说的环境描写环境描写，包括自然环境和社会环境。社会环境主要是交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写，可以表达人物的心情，衬托人物的性格，渲染气氛。无论是社会环境描写还是自然环境描写，最终都是为表达中心服务。解答此类问题时，我们要从两个角度思考:先从环境描写本身的特点和直接作用上答题，然后再从对人物性格的衬托或烘托作用以及对文章中心的作用等方面解答。环境类题目的命题方向：(1)在文中准确地找出描写环境的句子；(2)分析环境描写对塑造人物、故事情节或表现主题所起到的作用；(3)依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。小结:环境描写的作用一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。★二、渲染气氛，烘托人物的心情。★三、寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。六、深化作品主题。•例1：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写•“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”•环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。例2：《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析：这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条，压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，交代了狗咬人案子发生的社会背景。阅读《多收了三五斗》，找出文中的环境描写，并分析其特点及作用。窥社会洋米洋面大量倾销地租剥削高利贷盘剥“同行公议”投机商勾结压价税卡林立帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米帝国主义官僚资本主义封建主义环境描写的特点和作用•自然环境描写简练，生活气息浓厚，寥寥几笔就勾画出江南水乡小镇的风情及丰收后的景象。•社会环境描写融于对话之中，揭示了束缚农民的种种枷锁。•街道购物时的场面描写十分精彩：种种“洋”物品，句句叫卖声以及“旧毡帽朋友”，男男女女、大人小孩的各种神态，动作，都写得极为生动，真实立体地反映了当时的社会背景。关键词•1946年•前沿包扎所•总攻•中秋•伤员•担架例：《社戏》中“我”和伙伴们去看社戏途中的一段描写：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。”渲染了伙伴们踊跃的气氛，烘托了“我”看社戏的急切心情。二、渲染气氛，烘托人物的心情（寄托人物的思想感情）。三、反映人物的性格或品质。例：《最后一课》天气那么暖和那么晴朗画眉在树林边宛转地歌唱。这是属于自然环境描写，渲染一种愉悦的气氛与后面的悲哀形成巨大的反差，让人心里沉重；同时也反映出小弗郎士不爱学习、天真幼稚贪玩的性格。四、推动情节的发展。•例：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写•中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。交代了孔乙己最后出场时的季节、天气，渲染了一种悲凉气氛，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。五、深化作品主题例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。交代了故事××背景，为下文××做铺垫，或推动故事情节发展。描写了景物××的特点，渲染了××氛围，烘托了人的××的心情，或衬托人物××性格。表现了××的思想感情。基本答题格式：阅读《在烈日和暴雨下》风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的一个水世界。描写了雨的肆虐（景物特点），衬托出祥子在暴风雨中拉车的艰难（人物情态），从而表现了旧社会底层劳动人民的痛苦的生活、悲惨的命运（主题思想）。这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。阅读《故乡》冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。（主题）阅读莫泊桑《我的叔叔于勒》，找出其中的环境描写的部分，并分析其作用。《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”这两处自然环境描写的作用。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。三、赏析小说的人物形象文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。“人物形象分析”考点：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写揣摩人物心理、概括人物思想性格。3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的客观公正的体验评价感悟。四步分析法：•通过描写分析人物性格；•通过情节、环境补充人物性格；•通过人物性格及社会环境分析人物形象；•通过人物形象分析主题思想。1.语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写2.周围人物、故事情节和环境描写的烘托正面描写侧面描写阅读《故乡》39-52、83，比较杨二嫂二十年来的变化，并分析原因。“哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“……让我拿去罢……”“阿呀呀，你放了道台了，……瞒不过我。”语言•尖刻鄙俗，任性、放纵、贪婪（怪声怪调）（拉关系，以长辈自居）（讽刺、尖酸刻薄）（爱占便宜）（无中生有、肆意造谣）行为“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”（顺手牵羊，明索暗偷）•尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kuài）端庄文静的豆腐西施能说会道、令人可鄙、放纵的圆规外貌杨二嫂命运探究凸颧骨（颧quán）薄嘴唇两手搭在髀间，张着两脚细脚伶仃的圆规颧骨没这么高嘴唇也没有这么薄终日坐着从未见过圆规姿势颧骨嘴唇：姿势：阅读《故乡》12-30、55-77，比较闰土二十年来的变化，并分析原因。闰土命运探究外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土-12、15段）（中年闰土-55段）脸/眼：颈：手：衣着：紫色的圆脸项带银圈手捏钢叉红活圆实的手（55段）头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉（对比）形象：语言少年闰土中年闰土滔滔不绝吞吞吐吐都是乡间趣事客气话，生活的痛苦↓↓热情开朗见多识广客气迟钝生活辛苦闰土命运探究哥弟相称，“迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事态度恭敬叫“老爷！”“水生，给老爷磕头。”“老太太。”“非常难……”动作（行动）②15段：怕羞便和我说话熟识了②59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来①12段：手捏一柄钢叉……用力刺去③68段：迟疑……就了坐……递过纸包③30段：躲到厨房，哭着不肯出门④72段：只是摇头沉默……默默地吸烟④30段：带给我一包贝壳和……鸟毛①55段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包……纯真善良淳朴善良天真活泼勇敢机灵因循守旧麻木迟钝闰土命运探究少年闰土中年闰土生活艰辛苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因：闰土命运探究“非常难……又不太平……什么地方都要钱……收成又坏……”“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄情同手足厚障壁中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚闰土命运探究杨二嫂命运探究•思考：作者写闰土就行了,为什么还要写杨二嫂呢?拘谨口讷默然少语谨守本分不占便宜毕恭毕敬口称“老爷”多语饶舌尖利刻薄自私贪小粗陋鄙俗亲近讨好讽刺挖苦农村经济衰败的普遍性和严重性对比及作用•思考：作者写闰土就行了,为什么还要写杨二嫂呢?因为写人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料,另外也是从另一角度反衬了闰土的纯朴,丰满了人物形象。两幅不同的画面•二十年前的故乡：美丽的神异图画•二十年后的故乡：萧索的荒村开头环境的描写，写出了故乡萧瑟、破败的景象，也烘托我悲凉的心境，为全文奠定了抑郁深沉的感情基调。文中第12节写出了记忆中故乡的美丽，来表现少年闰土小英雄的形象。结尾再绘月下美丽神异图画，表现作者对希望的美好憧憬。再现了记忆中的故乡，表现出我对未来美好生活的向往。萧索的荒村神异的图画（一）对比及作用生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级观念对比及作用（二）（三）端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规对比及作用（四）闰土：淳朴善良的贫苦农民杨二嫂：刻薄自私的小市民农村经济衰败的普遍性和严重性对比及作用探究主题回到故乡，“我”的感受如何？悲哀“我”为什么而