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卡门序曲1教学目标通过聆听和参与，学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情境。在聆听过程中能够随音乐加入自己的表演。在参与体验活动中了解“序曲”体裁、掌握“回旋曲式”的结构。2教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲。是该歌剧中最著名的器乐段落，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目。乐曲结构为典型的“回旋曲式”，由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。3重点难点1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点4教学过程活动1【导入】通过活动引出卡门序曲１、为音乐选择背景图片：教师演奏或播放三段不同风格的音乐，分别为其选择相对应的背景图片。小结：不一样的场景应配备与之相对应的音乐。2、为图片创设背景音乐：展示一幅斗牛场喧闹场景的图片，请同学们谈谈这样一幅图片应该为它创设什么样的背景音乐。（学生讨论回答后教师点评）法国作曲家比才也为这副图片创设了背景音乐，我们来听一听，看比才的创作是否和我们的设想一致呢！（播放管弦乐曲《卡门序曲》）听完后同学们一起告诉老师，和我们的设想一致吗？（教师作简要点评）3、今天我们就一起来学习这首比才为斗牛场而创作的管弦乐曲《卡门序曲》。活动2【讲授】进行新课乐曲简介：《卡门序曲》是比才为歌剧《卡门》所创作的序曲音乐，哪位同学知道序曲是一种什么样的音乐体裁呢？（引导学生结合序言、序幕进行理解）小结：序曲指的是歌剧、舞剧的“开场音乐”，它将剧中的重要场面和主要人物形象通过管弦乐队的演奏提前映入观众的脑海。由于《卡门序曲》描写的是斗牛场内的情景加上它带有进行曲的特点，故又称为《斗牛士进行曲》，这首乐曲一共描写了斗牛场内的三个场面，下面我们分别来欣赏一下：Ａ段欣赏1、聆听音乐，感受旋律的情绪、速度、力度和所采用的乐器有哪些?2、二次聆听，通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面？（入场时热闹、欢腾的场面）3、在这一音乐主题中，你印象最深的是什么乐器，引导学生用手模仿军镲演奏（多次播放音乐配合）4、随着音乐一起用军镲演奏来加入这个热闹的场面（教师讲解演奏技法，请两位同学用军镲表演，其它同学拍手模仿）Ｂ段欣赏1、聆听Ｂ段主题，对比其与A主题音乐情绪有变化吗？情绪、速度、力度和所采用的乐器有哪些?2、第二次聆听，这一音乐旋律符合人群中的哪类人物形象？(轻快的优雅的富有朝气的小孩以及妇女）3、结合音乐想想，这一主题我们可以加入什么样的乐器进行表演（三角铁、碰铃、长号等来表现，没有乐器的同学空手演示）Ｃ段欣赏1、聆听C段主题，谈谈这一主题的音乐情绪怎么样？符合斗牛场上的哪类人物形象？（教师引导：采用红布跟随音乐模仿斗牛士斗牛时的情形）2、二次聆听Ｃ段主题，说说同样的旋律出现了几次？它们的音乐情绪有对比吗？为什么？（力度、演奏形式的不同）小结：弦乐表现的流畅帅气，管乐表现的威武、雄壮。3、三次聆听跟着老师一起来表现音乐完整欣赏旋律听辨：完整聆听乐曲，听完后说说三段主题音乐在乐曲中是按照什么样的顺序出现的？（第一遍时学生闭上眼睛，用右手手指告诉老师所听到的是第几段主题，第二遍时教师采用表演对学生进行引导）小结：ABACA，像这样的曲式结构我们称之为“回旋曲式”回旋曲式讲解哪位同学用语言来总结下什么叫回旋曲式？小结：回旋曲式指的是由多次再现的主部主题（至少出现三次）与两个及两个以上的插部主题交替出现所组成的乐曲结构形式，多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。完整演绎播放音乐请3位同学上台随音乐进行表演，出现与之相对应的段落时上前一步并作相应的动作（三位同学采用军镲、三角铁、红布进行表演，其他同学用双手模仿表演）活动3【作业】课堂小结今天这节课，我们通过《卡门序曲》感受到了西班牙斗牛场内的热烈、欢腾的气氛，同时也理解和掌握了一个新的曲式结构——回旋曲式，希望同学们课后多聆听音乐，感受音乐中的美。