外研版四年级上册英语教学计划

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外研版四年级上册英语教学计划2016—2017学年度第一学期一、学生现状的分析本学期担任四年级英语教学。从整体看,大多数学生自身素质不错,学习的积极性和主动性也很好,但由于学生之间的个体差异,所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体,促进学生的整体发展,本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯。二、本册教材的知识系统和结构(一)教材的总体分析:本册教材共分10个模块,其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构,(languagepresentation)。第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练(languagedevelopmentandpractice),侧重培养学生语言运用。学生经过三年级一年的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。(二)教学总目标:从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:1.语言知识目标:复习巩固三年级重点内容;学习第三册课标单词和句型。2.语言技能目标:能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能跟随录音模仿说英语;能用英语做简单的游戏;能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;能看图识字;能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子。3.情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。4.学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。5.文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。各模块的具体目标:Module1.DirectionsA.能够听、说、认读的词和短语:house,train,up,hill,down,past,station,supermarket,gostraighton,turnleft/right,nextto.B.重点句型:Excuseme.Where’sthe…,please?Gostraighton.Turnleft/right.Thetrainisgoingup/downthehill.It’sonyourright/left.并能在具体的语境中运用C.功能:用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描述简单的线路Module2.ActivitiesA.能够听、说、认读的词和短语:new,read,write,letter,takeapicture,listentomusic,watchTV,writealetter,readabook.B.重点句型:Thisismy….He’s/She’stakingapicture/readingabook/writingaletter/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.Whatareyoudoing?I’mtakingapicture/readingabook/writingaletter/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.并能在具体的语境中运用C.功能:谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述正在发生的事情.Module3.现在进行时A.能够听、说、认读的词和短语:park,lake,drink,hungry,lookat,rowaboat.B.重点句型:Lookatthemen/boysunderthetree.Whataretheydoing?Theyareplayingchess/playingbasketball.并能在具体的语境中运用.C.功能:描述正在发生的行为或动作Module4.FoodA.能够听、说、认读的词和短语:Chinese,fastfood,want,some.B.重点句型:Whatishedoing?He’smakingnoodles.Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot…?Yes,wehave./No,wehaven’t.I’mmakingsomedumplings.并能在具体的语境中运用.C.功能:谈论中国和西方的食物Module5.AbilitiesA.能够听、说、认读的词和短语:can,runfast,jumphigh,far,ride,wash,draw.B.重点句型:Canyourunfast/jumphigh/ridefast/makeacake?Yes,Ican./No,Ican’t.并能在具体的语境中运用.C.功能:使用“can”询问他人的能力Module6.CanIhavesomesweets?A.能够听、说、认读的词和短语:soup,sweets,bread,turnon,comein,ofcourse,dark,light,give,Happyparty/HalloweenB.重点句型:CanIhavesomesoup/sweets?Yes,ofcourse.Yes,youcan.Sorry,youcan’t.并能在具体的语境中运用.C.功能:请求获得允许;谈论食物Module7.describlethepicturesA.能够听、说、认读的词和短语:horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken,bear.B.重点句型:Thereisahorseinthisphoto.Therearetweleveboysonthebike.Theyareeatingrice.并能在具体的语境中运用.C.功能:使用“therebe结构”描述图片Module8.TravelA.能够听、说、认读的词和短语:tomorrow,swim,visit,getup,byplane,befrom,sock,fishB.重点句型:WearegoingtovisitHainan.Samisgoingtorideahorse.并能在具体的语境中运用.C.功能:使用“begoingto”讲述自己的计划和即将发生的事情Module9.SportsDayA.能够听、说、认读的词和短语:win,everyday,goodluck,comeon,high/longjump,subject,month.B.重点句型:Areyougoingtorunonsportsday?I’mgoingtorunthe100metres/thehighjump.并能在具体的语境中运用C.功能:制定计划Module10.ThefestivalsA.能够听、说、认读的词和短语:family,year,Chinese,Newyear,Isee,peanutB.重点句型:Wehaveabigfamilydinner.MerryChristmas并能在具体的语境中运用C.功能:谈论节日,及与讲述与节日相关的事情三、本册教材教学重点、难点本册教材的重点是单词和重点句型的教学;对于核心句子及其扩展运用的教学,是本册的教学难点,例如:1.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2.能正确理解核心句子的含义和语用功能。3.能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透。四.主要的教学措施或教改思路:1.课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。五、教学进度:周次教学内容课时一、二Module14三、四Module14五、六Module34七、八Module44九、十Module54十一、十二Module64十三Module74十四Module84十五Module94十六Module104总复习1期末工作总结1

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