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在同一块条形磁铁上不同的地方，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱呢？研究问题：怎样证明设计实验方法证明我们的猜想是不是正确的？小组讨论实验方法磁铁的研究取点AECBD悬挂记录比较小组合作完成实验1、组内先进行分工2、铁钩挂在磁铁的同一面3、器材轻拿轻放，不得掉在地下，实验后把仪器统一放好4、记录员及时记录。5、分析数据。实验要求：磁铁的研究磁铁的部位所挂物体的个数：（）（）（）（）（）ADEBC实验方案：1.把条形磁铁悬挂起来。2.选择5个有代表性的点，一个接一个的轻轻的放曲别针。3.在记录纸上记下各部位吸起的曲别针数。ABCDE12345678910111213141516171819ABCDE19ABCDE19ABCDE1234567891011121314151617181919ABCDE1919ABCDE1919按扭按扭按扭ABCDE2341919磁铁的两极BDC磁铁上磁力最强的部分称磁极。强强磁极磁极AE（两个）弱磁铁的两极取点物体挂得多，说明磁力强。物体挂得少，说明磁力弱。BDCAE磁铁的两极BDC磁铁上磁力最强的部分称磁极。强强磁极磁极AE（两个）我们的发现：物体挂得多，说明磁力强。物体挂得少，说明磁力弱。我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。一块磁铁磁极有几个？磁铁有两个磁极。如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？为什么小钢珠在磁铁上总向两边滚呢？同一块磁铁各部分的磁性可能不一样强。条形磁铁哪些部位磁性最强？能用科学的实验数据或现象来证明我们的观点吗？设计合理的实验方案。好像有股力量往两边推。好像有股力量让它们接近。为什么有的吸在一起，有的会推开呢？相互吸引相互排斥ABCDABABCDABABCDCDCD→←←→←→→←第一现象第二现象第三现象第四现象吸引排斥排斥吸引磁极的相互作用磁铁的两个磁极还有什么不同呢？让我们通过实验来观察。磁极与方向把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。反复多做几次。通过观察悬挂着的磁铁，我们发现了什么？一个能够自由转动的磁铁，静止时，。一个磁极指南，一个磁极指北我们把指北的磁极叫北极，把指南的磁极叫南极。“北方”的英文是“North”，“南方”的英文是“South”，所以国际上通行磁铁指北的一极称N极，指南的一极称S极。我们对磁铁作出的A、B、C、D标记需要修改吗？怎么修改呢？可以用“南”“北”做标记用字母S表示南，N表示北。用悬挂的方法可以找出我们磁铁的南极和北极。SN南北NSNSNSNSNSNSNSNS←→相互吸引相互排斥相互排斥相互吸引→→←←→←用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验，观察现象，并记录下来。指南针磁铁两级的研究磁石补充知识磁铁电磁铁我国上海的磁悬浮列车2005年5月3日，中国国民党主席连战夫妇在上海乘坐磁悬浮列车，体会世界最先进列车的高速度。磁悬浮列车速度为每小时400~550千米。国民党大陆访问团的这次活动，促进了两岸的统一事业。磁悬浮列车磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体，并让相同的磁极相对，磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。由于磁悬浮列车不接触轨道，极大地避免了行驶中的震动和摩擦，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时500千米以上。钕铁硼磁铁——“磁王”钕铁硼磁铁是日本佐川真人于1982年发明的，是目前为止具有最强磁力的永久磁铁，被广泛应用到硬盘、手机、耳机等仪器设备上。实验结果：南极与南极（S极与S极）相互，北极与北极（N极与N极）相互，南极与北极（S极与N极）相互，北极与南极（N极与S极）相互。排斥吸引排斥吸引磁极是怎样相互作用的我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极间相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？相互吸引的有......相互排斥的有......我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。有没有更简单的表述方法呢？当两块磁铁相互接近时，。简单表述为。同极相互排斥，异极相互吸引。同极相斥，异极相吸对于其它形状的磁铁，我们能找到它的南北极吗？蹄形磁铁的南北极在哪里呢？环形磁铁的南北极在哪里呢？可以用本课悬挂磁铁指方向的方法找到它们的南极和北极，也可以用已知南极和北极的磁铁接近它们，根据相斥或相吸的情况找到它们的南极和北极。今天我知道了：1.磁铁能指示方向。指南的磁极称。用“”表示；指北的磁极称，用“”表示。2.磁铁的同极相互，异极相互。南北南极S北极N排斥吸引一、填空1、条形磁铁中间部分的磁性（），两边的磁性（）。2、磁铁上磁力最强的部分叫（）。3、磁铁的磁极有（）个。二、判断1、磁铁能吸引铁，所以能被磁铁吸引的物质一定是铁。（）2、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。（）3、条形磁铁的中间是没有磁性的。（）4、磁铁有两个磁极，是南极和北极。（）最弱最强磁极2XXX√非常感谢同学们！科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！————巴甫洛夫希望有机会我们一起研究科学知识好不好？