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学校建设工程第一篇概述一、项目概况1、基地位置项目地块位于，总用地面积4.5平方米（约9.96亩），其中规划建设用地7.5平方米（约20.89亩），代征防护绿地及规划道路用地面积47平方米。2、工程内容及规模本项目包括中学、小学、幼儿园各一所，其中初级中学办学规模为30班、40人/班；高级中学办学规模为36班、平均35人/班；小学办学规模为84班、30人/班；幼儿园办学规模为15班、20人/班；合计班级数165班，在校生人数5280人。在本设计中，主要建筑物包括一栋三层幼儿园综合楼；两栋教学楼，分别为五层和六层；两栋行政综合楼，分别为四层和五层；两栋学生宿舍，各六层；两栋学生食堂，各三层；一栋教职工宿舍十四层；一栋礼堂二层；一栋体育馆二层。总建筑面积75平方米。二、设计依据1、（）学校建设工程项目可行性研究报告的批复。2、项目建议书、可行性研究报告等建设单位提供的其他资料。3、国家、广东省、广州市现行标准、规范、规程。三、经济技术指标综合经济技术指标项目计量单位数值总用地面积m2173304.49净用地面积m2147257.5总建筑面积m2139475一.地上总建筑面积m2132175其中1.幼儿园区总建筑面积m24645其中幼儿园综合楼m24620门卫m2252.小学校区总建筑面积m248235其中教学楼m222270学生宿舍m216510综合楼m24030学生食堂m25400门卫m2253.中学校区总建筑面积m250905其中教学楼m223040学生宿舍m217400综合楼m25040学生食堂m25400门卫m2254.体育馆（含游泳池）m275005.礼堂m218866.教工宿舍m219004二.地下总建筑面积m273001.人防地下室建筑面积(含设备用房）m27300总基底面积m237150计容面积m2118460容积率-0.8建筑密度25%绿地率35%机动车停车位个241其中地上个34地下个207第二篇总体规划设计说明在设计中着重强调校园的开放性、自然性、人文性、历史性。在这里我们采用三个走势截然不同的元素：线形步行广场、集中式运动区、开放式连廊形成的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。一、功能分区学校布局按照“分区规划，资源共享”的原则，分别以小学部、中学部、幼儿园和教工宿舍作为四个相对独立的功能管理分区，体育馆、礼堂（多功能教室）等设为共享区域。小学部设置于地块的西侧，由生活区、运动区、教学区和综合办公区组成。组团以运动区为中心，教学区、生活区采用首层架空，建筑之间通过开放式连廊连接，使各建筑及连廊形成围合空间，供师生在课间活动使用。主入口设置于南侧次要规划路上，位于小学部组团的中间部位，紧挨运动区，人行及景观视野开阔。中学部紧邻小学部，位于小学部东侧。以教学区为起点自南向北布置综合办公区、生活区、运动区。各功能组块通过开放式线形步行广场相互联系起来，形成稳重而又不完全对称，围合而又相互渗透的空间特色。主入口与小学部设于同一侧规划路上，入口连接着开放式线形步行广场，视野开阔。幼儿部位于地块中学部生活区与运动区之间，独立地块。出入口位于地块西侧规划路，幼儿园生活用房及室外活动场地均位于独立地块南侧，采光通风充足。教职工宿舍位于地块西北角，设置独立出入口，地面停车，地下车库范围及出入口设置于其附近，方便满足教职工车行出行要求，且不影响地块内教学人行方向。体育馆、礼堂位于地块东南角，定义为小学部、中学部共享区域。体育馆、礼堂这种大公共空间，人流相对活跃冗杂，放置于地块相对独立的一侧，又通过开放式线形步行广场与小学部和高中部快捷的联系起来。位于地块规划路转角处，在造型和体量上为整个项目形成良好、活跃的展示面。二、规划结构及交通组织在校园空间设计中，设置一直两竖三条主要景观轴线。小学部和中学部各以一条以学校入口广场为起点贯穿南北的“主轴线”联系起教学区和生活区，以外环一条车行道联系起主入口和次入口。一条形成校园空间骨架的横向景观步行轴，将几个区域的核心空间加以贯穿。次轴线空间尺度适宜，建筑界面变化丰富收放有致。其间以精心设计的人工园林为主，通过多处花池、雕塑、地面铺装的处理，为中、小学生的日常学习、生活创造出活跃、宜人的环境氛围。步行人流通过校园两条竖向景观主轴线而进入由教学楼围和的广场空间，自由到达所去的教学楼。小学部与中学部之间又通过横向景观轴相互联系。车行则沿外环路可以到达校园各个建筑单体，满足消防设计。这样实现人、车分流，学生生活在一个安全、舒适、宜人的校园环境中。不规则屋面的连廊增添了空间的流动性和场地的围合感。他们共同围合成教学广场区。三、环境设计校园的环境不是孤立的封闭的，是与周围环境息息相关的，我们必须考虑到他的生态环境。在绿化设计中使点、线、面状的绿地相互结合，形成点上成景，线上成荫，面上成林的校园绿化系统。教学区的大片绿化，校前区的中心广场，生活区的生活广场构成校园的“绿荫精华”。浪漫的构图，无形中产生一种张力，凝聚成校园空间中独有的形式美感与场所精神，也成为城市共享的绿色资源。与空间相融的点，象触角般渗透到各分区的结点绿化，如花坛、教学楼间的庭院绿化、雕塑、小品、水榭、校门构筑物等，从整体到局部的一系列丰富的景观环境。四、空间设计设计中注重人经过建筑时在活动中感受到的效果，在空间中流动，自由的欣赏建筑的方式。强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间。“围而不堵，透而不疏”的空间设计使校园建筑既有空间形态上的围合感，又形成有丰富层次的室外空间。庭院空间：教学楼间25-30米的庭院绿化是学生课间活动使用频率最高的场所，底层架空使庭院间的绿化相互渗透，视线上有通透感。广场空间：教学区前的广场结合绿化和硬质铺地，乔木行成半围合的广场空间，供集会，露天演出时使用。连廊灰空间：教学区，生活区的连廊是一种维系动感的要素，将整体串联起来，充满了无限的空间可能性。第三篇建筑设计说明一、小学教学楼1、平面布局（1）、首层架空，靠北面首层局部设置小学部运动区的更衣室、淋浴间、管理用房。（2）、二～四层平面二～四层平面南北向主要布置普通教室，东侧东西向空间布置教师办公室、厕所及专用教室。（3）、五层平面五层平面布置一些专用教室及教室办公用房。2、剖面设计一层较室外标高高0.1m，每层层高3.6m。二、中学教学楼1、平面布局（1）、首层架空，靠北面首层局部设置乒乓球运动场。（2）、二～四层平面二～四层平面南北向主要布置普通教室，西侧东西向空间布置教师办公室、厕所及专用教室。（3）、五~六层平面五~六层平面主要布置专用教室及教室办公用房。2、剖面设计一层较室外标高高0.1m，每层层高3.6m。三、综合楼1、平面布局（1）、小学综合楼为四层，中学综合楼五层，主要布置心理咨询室、教学办公室、行政办公室、广播社团办公室、会议接待室、德育展览室、卫生保健室、总务仓库、维修管理室、厕所等。2、剖面设计一层较室外标高高0.1m，每层层高3.6m。四、学生宿舍1、平面布局（1）、首层架空，做非机动车车库。（2）、二～六层平面，每层均设置70间寝室，内廊式布局。每栋由两个板式单体组成，均为内廊式，南北向布置寝室，西向布置连廊连接。每间寝室均带一个独立卫生间及盥洗室、壁橱。内设有独立的淋浴间和厕所间。每个房间布置可放四张带书桌的单人床，上面床下面是书桌，标准较高。2、剖面设计一层较室外标高高0.1m，每层层高3.6m。五、教职工宿舍1、平面布局（1）、首层设置入口门厅及电梯厅，局部架空为地下车库入口。（2）、二～十四层平面，每层均设置32间寝室，内廊式布局。设置3部电梯，电梯厅附近设置休闲公共空间。每间寝室均为独立公寓式布局，教职工享受较舒适的私人居住空间。六、礼堂1、平面布局礼堂报告厅有固定座位1012个，设置于中学部校园大门主要出入口一侧，方便使用，满足消防。室内舞台、控制室、卫生间等辅助设施齐全、有机分布，能够为学校提供开会、集体授课及简单的文艺演出空间。2、剖面设计从视线分析入手，主要入口高于室外地面4.5m，借助大台阶进入室内，形成空间的一种过渡。虽然只有一层，但由于空间需要，实际有近三层楼的高度，最高点为15m。局部一层的地方设置一些辅助功能用房及厕所。七、体育馆１、平面布局体育馆设计为两层，首层分别设置了一个游泳馆及一些附属室内运动用房，二层设置了两个篮球场，三个羽毛球场及两个排球场和一些附属功能用房。两个篮球场可以临时拼成一个比赛性质的篮球场。２、剖面首层6m层高，二层净高9m，屋顶最高处为18.5m。八、食堂及餐厅１、平面布局食堂一~二层设有学生餐厅及厨房，其他辅助用房。三层设教工餐厅和厨房和一部分包厢。三层教职工餐厅靠外墙局部设计休闲平台，空间富有趣味。食堂的主入口设在南面，北面靠近教职工宿舍设置了次要出入口，西面是厨房入口。２、剖面总高13.5m。层高4.5m。九、立面造型我们追求的是一种有现代感的建筑精神。建筑形态上的简洁明快，让整个校园充满了生机。体量上讲究块的组合。通过矩形体块的加减，使建筑在体量上高低错落有秩，空间丰富，立面上会有丰富的光影产生。建筑元素上采用点.线.面的结合。建筑侧面的大块实墙体；横向的窗间墙成为线的元素，而在实墙上开出的点窗玻璃盒子既是点元素。点.线.面的结合增强了建筑的现代感。建筑材料采用长条形褐色面砖和兰色玻璃的结合，以实面为主，强调建筑的体积感，较多采用板状的结构，以解除实体给人带来的厚重感，通过与玻璃虚面的结合，增强了通透性，而使整个建筑轻盈起来，符合中学校园的气氛和节奏。十、消防设计按《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）。1、总体消防设计：每栋建筑周围有消防车道环通，2、消防车道宽度均大于4米，满足规范要求。3、单体消防设计：每层均设合理设置防火分区。疏散楼梯直接采光通风。每层均满足直通疏散走道的房间疏散门至最近安全出口的直线距离。第四篇结构设计说明一、设计依据１、现行国家结构设计有关规范及标准。《建筑地基基础设计规范》GB50007－2011《建筑结构荷载规范》GB50009－2012《混凝土结构设计规范》（2015年版）GB50010－2002《钢结构设计规范》GB50017－2003《建筑抗震设计规范》(2016年版)GB50011－2010《建筑抗震设防分类标准》GB50223－2008《建筑桩基技术规范》JGJ94－2008《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-20102、现行广东省结构设计有关规范及标准《高层建筑混凝土结构技术规程》DBJ15-92-2013《地基基础设计规范》DBJ15-31-2016《网架结构技术规程》DBJ08－52－96二、设计使用荷载1、普通教室2.0KN/m22、办公楼2.0KN/m23、体育馆5.0KN/m24、食堂2.5KN/m25、宿舍2.0KN/m26、上人屋面2.0KN/m27、不上人屋面0.5KN/m28、楼梯、走廊3.5KN/m29、基本风压0.55KN/m210、隔墙、填充墙－按实际取值（对位）三、抗震设计按下列要求进行抗震设防及构造设计。设防烈度取7度，设计基本地震加速度0.1g，Ⅱ类场地。建筑物抗震重要性类别：乙类四、结构体系概述１、本工程中实验楼、教学楼、行政楼、阶梯教室、体育馆、食堂、学生宿舍、教职工宿舍采用框架结构，基础拟采用桩基独立承台。各单体和连廊拟设置抗震缝分开。２、普通屋面采用砼梁板结构，大跨度、大空间屋面采用网架结构。五、结构分析方法结构设计采用北京盈建科软件股份有限公司YJK计算软件。六、主要材料混凝土：C30钢筋：采用Ⅰ、Ⅲ级钢筋结构钢：Q235B第五篇给水排水说明一、设计依据１、现有的国家有关设计规范及标准。2．业主的设计招标文件和建筑工种提供的平剖面图。二、给水系统１、水源校区内的给水水源采用市政自来水。给水引入管分别从东西大道和南北大道的两条市政给水管上接入，其管径为DN200。2．用水量定额⑴生活用水量学生的生活用水量定额按120升/人·日、食堂的用水量定额按15升/人·次计，体育馆观众的生活用水量定额按3升/人·场计。⑵消