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米易县第三初级中学校特殊儿童关爱工作实施方案坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，全面实施素质教育，构建和谐校园，对留守学生、单亲家庭儿童、残疾学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，让这些无依无靠、缺少关爱的孩子能够感受到“家”的温暖，从而能够安心、快乐、顺利的完成九年义务教育阶段学业。结合我校实际，特制定本工作实施方案。一、统一思想，提高认识特殊儿童群体是学校这个大环境中最弱小的一个困难群体，很多孩子从小就失去了父母，也因此而没有得到过父母的关爱，失去了最基本的家庭保障；另外，一些残疾儿童因为先天的缺陷而遭到别人的歧视，甚至给家庭带来沉重的负担。面对这么个比较特殊的群体，如果作为搞教育的教育工作者，还不重视这些孩子的身心健康成长的话，他们将面临不能健康成长、不能安心读书学习、还可能会辍学等等一系列的问题。为此，我们必须统一思想，提高认识，增强关爱保护孤残儿童的责任感和使命感。二、工作目标关爱和保护特殊儿童的目标在于保证这个群体能够与健全家庭儿童和健康儿童一样，能够享受到幸福，能够感受到“家”的温暖，能够在幸福之中健康成长，从而愉快轻松的完成自己的学业。三、组织领导为加强对关爱特殊群体工作的领导，学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组，组成人员如下：组长：蒋国军副组长：田径成员：杨伟、李贵阳、李欢欢、严慧莹、廖时娟关爱具体责任教师安排：见附件四、主要措施对特殊群体学生实行三个优先：1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，学会抗压解压，养成文明健康的生活习惯。3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富学生的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。4、组织机构建立健全后，认真调查研究，摸清特殊学生的底数，并建立特殊儿童档案。5、加大宣传力度，不但要在全校师生员工中进行宣传，还要在社会上进行大力的宣传，让全校师生员工及社会人士都参与进来，共同关爱和保护这个群体。6、资金的募捐，为了解决这些孩子平时的生活问题和一些存在的实际问题，倡导学校教职工和条件好的学生以及社会爱心人士进行募捐，募捐的资金只能是专款专用，专人保管，全部用在关爱保护特殊儿童这项工作上，坚决杜绝专款它用的现象。7、对特殊学生，学校将根据具体情况按文件要求发放相关补助（两名一补、交通补助等相），解决部分特殊学生在校学习期间的就餐问题，对一些条件特殊的学生还将给予一些其它方面的补助。8、加强与特殊学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法与技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事件，老师要及时与学生父母或监护人进行交流，达到真诚的沟、解决问题的目的。9、各班班主任到德育处取关爱记录本，负责发放和收回该班各科任教师的关爱记录本。各教师按要求并根据实际情况填写关爱记录。米易县第三初级中学校2017年3月