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中国人民大学附属中学初中语文组张璇人物动作描写高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。动作描写，就是对人物行为和动作的描写。描写内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、脚腿。他抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。•突出人物性格特点（听着老师的表扬）小兰红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得快要埋进衣领了……•描绘人物内心情感他的脸色开始变青，好看的眉头皱成了“川”字形，时不时的发出轻轻的呻吟声，他尽量控制住自己，用手轻轻的按住腹部，以致减轻疼痛…•显示出身体状况方法一：抓住特征，选准动词选择那些最有表现力，符合人物的身份和年龄特点、最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。他抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。•——突出猪八戒好吃、贪吃的性格（听着老师的表扬）小兰红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得快要埋进衣领了……•描绘出小兰当时紧张、害羞的心理“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳……比比词语下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？小练笔上课铃声响了，教师还是一片吵闹，这时突然听到了符老师的脚步声……我立马_____（提/竖）耳朵来，__（缩/弯）下身子来，直向座位____（走/蹿）去。然后身子一____（直/扭），屁股一____（坐/落）竖弯走直坐牛刀小试1，她哭了。2.他跳了下去。•她哭得泪如雨下，伤心欲绝。•他一咬牙，猛地跳了下去。方法一：抓住特征，选准动词选择那些最有表现力，符合人物的身份和年龄特点、最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。也可在动词前添加恰当的修饰语：副词、形容词。她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。•姑娘就着井口喝了水。方法二：分解动作，展现过程描写一个人的动作要对其进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的，把一个大动作分解成几个小动作，这样，整篇文章就能把人物的动作写具体了。活用锦囊秘诀•起跑•跨栏•超越提示写身体部位写动作，加修饰语将一个大动作分解成一个个小动作一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。写作练习：1.收集有关描写动作的好词语。2.按照课上的要求，写一段人物动作特写。–要求100字以上；–再现动作过程；写出人物的个性。谢谢！