二年级数学上册第五单元教材分析

二年级数学上册第五单元《观察物体》集体备课（一）单元教材分析：本单元包括三部分内容：辨认从不同位置（前面、后面、侧面和正面）观察的一个简单物体的形状；辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，类似于三视图的位置）看到的一个简单的几何的形状；在已有的观察物体的经验的基础上用推理解决问题。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教材从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。本单元只是让学生观察具体的实物，以后还将学习观察较为抽象的几何图形。例1情境图的展示使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。在教学例1时，我根据同学们的兴趣爱好，用熊猫作为观察对象，这样能很快的吸引同学们的眼球，并引导同学们进行观察，使同学们在快乐的氛围中学习到所要学的内容。（二）教学目标：1．知道从不同位置观察到的简单物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何体的形状。2．能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。3．使学生经历观察、操作，想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4．感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。（三）教学重点:让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。（四）教学难点：辨认从不同侧面看到物体的形状。（五）教学建议：1．这部分内容可用2个课时进行教学。2．在教学例1时，老师可以利用一些事物，如，长方体、正方体或玩具猫、闹钟等，让学生从不同的位置观察这些物体，并用自己的语言描述一下在不同的位置看到的该物体时什么样的，在和学生交流，知道从不同的位置观察物体，结果是不同的。最后在出示练习让学生进行操作。3．指导学生掌握正确的观察方法。4．运用多种方式帮助学生建立清晰的图象表象。5.处理好几对关系，逐步培养和发展学生的空间观念。（六）突破措施：1．发展学生的空间观念。2．尽量多组织丰富多彩有意义的数学活动。