市小学音乐优质课评选听课体会

市小学音乐优质课评选听课体会作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的好机会。我参加了在沂南县实验二小举行的市小学音乐优质课评选的听课学习，在此感谢学校领导给我这次听课学习的机会，我感到非常的荣幸。这次学习共听了29节音乐课。来自市各个县区的29位老师精彩的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了我市各县区的先进教学水平。这次的学习，让我这个工作了13年的老教师对小学音乐课堂教学又有了更深刻的了解，再一次点燃了我对音乐课堂的激情。可以说，每一节课都让我有所收获，每一节课都让我有所感触，这次听课对我来说不仅仅是一次提高，也是一次促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习，下面我说说本次听课的收获。首先，参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：沂水实验小学的袁凌云老师和沂南的赵东媛老师用其优美的、富有韵味的美声，激情投入的范唱感染着每一位学生；莒南二小的孙钦雯老师和六小的来花老师优雅的舞姿让学生看的入了迷；蒙阴二小陈晓青老师激情的架子鼓演奏震撼了每一位学生；三小的罗真和四小的尚静两位老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。其次，课的导入多采用情景导入的方式，既丰富多样、又自然亲切。郯城二小的黄健老师在情景创设环节教学中，引导学生进行有趣的包子、太阳花的面部表情的模仿，不仅增加了趣味性，而且在接下来的音乐欣赏中这一表情的运用也增加了学生对乐曲情绪的理解。莒南一小的李兴东老师结合歌曲《吉祥三宝》的欣赏，启发学生聆听、观察歌曲歌词出现的规律，这一恰当的选材为学习“对歌”这一演唱形式，以及歌曲《摇船调》的学唱及表演做了很好的铺垫。给我印象最深的是来自蒙阴的薛金洪老师精心设计了此环节，学生从歌曲《我是草原小牧民》的律动开始，伴随着优美的旋律，蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面中带领学生进入草原，在领略大草原的美景的同时，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭。并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题。和着歌曲薛教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟悉了歌曲旋律，为歌曲的学习奠定了基础。还有临沭实验小学的王伟老师，在《田野在召唤》一歌的导入中，引导欣赏了多幅春天的美景之后，继而启发学生用“呼”“哩”两种象声词以及黄鹂鸟的叫声并配以歌曲旋律来模仿春风、春雨高低不同的声音，在模唱过程中增加了趣味性，不仅解决了歌曲的难点句的学习，又有效降低了歌曲演唱的难度。第三、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生互动的融入环节使课堂的气氛更加浓厚。并且备课的三个要素很多老师把握得很准，本次听课的一个突出的感受是老师再备学生这一环节，因为教师使用的学生不是自己的学生，所以在这一环节中更能体现教师的优秀素质和课堂应变能力。第四、本次讲课的教师，充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重了课件的实效性。课件经过精心的设计，使用有效，不花哨，恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。如：黄健老师教授的一年级欣赏课《铁匠波尔卡》，无论从课题材料的搜集上还是视听效果上，都很富有创意。设计中，在学生聆听音乐的同时，教师利用图谱展示了音乐，使学生更直观的了解音乐。而后又通过课件为学生展示了教学内容，在活泼、跳动的旋律中，小铁锤上下敲击的生动形象不仅吸引了学生的注意力，也引起了学生的学习乐趣，课堂教学非常流畅。课件的有效运用提高了低年级学生的音乐鉴赏能力，充分调动了学生的兴趣，同时多种旋律方式的展现也丰富了学生的知识面，让学生在亲身实践体验中去感受听音乐的快乐。第五、课堂展示有声有色，精彩纷呈。三小的罗真老师教授的《走进京剧》这一课，给我的印象较为深刻。通过教学，罗老师让学生真正感受到了戏曲音乐的魅力，让学生感受到了戏曲的韵味。从课前的“鹦鹉学舌”的互动、带有京韵的语言体验，到京剧的四大行当的认识，及其脸谱与人物性格的关系，再到“矮子攻”的模仿，吊足了学生地胃口，有效地抓住了学生的学习积极性，并层层递进，看得出教师对教材进行了细心的备课、精心的设计，挖掘了许多教材之外的东西，使原有的课堂教学变得更加丰富多彩起来。教学中教师表演了锣鼓经，走台步和唱了京剧的经典唱段，赢得了学生的阵阵喝彩声，也赢得了在场听课老师们的赞许声。在欣赏了京剧《卖水》片段之后，又接着欣赏了京剧《孙悟空三打白骨精》片段，欣赏了京剧《拾玉镯》，继而让学生进行了学唱体验，让学生真正体验了当票友的滋味，过足了瘾。真正使学生置身于京剧的学习、京剧音乐的活动、京剧音乐的体验之中。整节课设计科学、层层深入、循序渐进使学生通过一节课的时间对京剧音乐有一个初步认识，为今后的教学打下了基础。听了罗老师的课，我真的被震撼了，我从未敢尝试的课题罗老师竟然讲的如此精彩，我该学习和努力的地方真是太多了。之后几天，在我的脑海里不停的闪现着这些精彩的教学片段，通过罗老师这节精彩的京剧学习，我也想象着把京剧教学在自己的课堂上。不仅如此，她还时刻关注着学生，把课堂当做是学生展示个性的舞台，这一点也值得我学习。第六、在歌曲教学中，很多教师注意了对学生进行以情带声的方法演唱歌曲的技能的培养和音乐知识的渗透。另外还有二声部的教学有几位老师教授的很好。如：沂水四小的曹淑梅老师和临沭的王伟老师教授的同一课题《田野在召唤》，还有歌曲郯城一小的顾林老师讲的《红河谷》和经济开发区一小的徐丽老师讲的《如今家乡山连山》的歌曲教授过程中，都进行了二声部歌曲教学。尤其是王伟老师的教学耐人寻味，不但没有花哨的形式，而是一点一滴的处理歌曲中的重点和难点，二声部教学处理得淋漓尽致。最终，学生都能准确流利的演唱，和声效果很棒，达到预期的教学效果，完成了本课的教学目标。第七、学生的积极参与和配合为教师的教学增色不少。以前听过不少其他学校的音乐课，相比之下我们沂南二小的学生在音乐素养方面真的很棒。不论是声音的控制，情绪的表达，力度的把握，都体现了学生高超的演唱技巧，另外从低年级到高年级学生的识谱能力也很强。真的很佩服这群孩子，也佩服沂南的音乐老师教出这么一群热爱音乐的学生，更佩服沂南教育局对音乐教育的支持。看到别人的学生有如此的演唱水平，我真的很羡慕。每一节音乐课中，都能感觉每位讲课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，也使我看到了自己与其他县区音乐教师的差距，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作和教学中能够做的更好，精心备好每一节课，上好每一节课，培养有特色有技能的学生，这将是我下一步的目标。所以我会吸取他人的精华，并尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学，不断总结，不断反思，立足于罗庄这片教育的热土，为我罗庄、为我华盛的音乐教育事业增添一份力量。最后，再次感谢学校领导给予的宝贵机会，我将以此为契机，让我的音乐课堂也开出美丽的花朵，绽放音乐课堂应有的魅力。