信息技术与课程整合个人总结

信息技术与课程整合个人总结汪双2015210994信息技术与课程整合个人总结信息技术与课程整合课程是本专业第四门理论与实践相结合的课程，通过一学期的学习，关于学到的知识与技能、课程的特点、对课程的建议的总结有以下几点：知识与能力：一、理解了信息技术与课程整合的概念和内涵。在信息化时代，将信息技术与课程整合是大势所趋，是改变教学模式的有效途径，虽然学科专家对信息技术与课程整合的具体定义有不同的意见，但是通过本学期的课程，我对其有了自己的认识，为以后的具体实践奠定了一定的理论基础。二、掌握了信息技术与课程整合的教学模式，通过课堂的讨论以及课后学习资料的学习，接触到了很多种信息技术与课程整合的教学模式，如基于资源、任务驱动、基于问题解决的教学模式等等。由此基础，为后来的信息技术与课程整合的实际教学设计提供了方向。三、了解了信息技术与课程整合过程中的资源设计。信息技术与课程整合是有机的过程，通过学习，我了解了多媒体课件的设计与应用原理与具体操作，了解了专题学习网站、网络课程、教育资源库以及学习系统，提高了自己的信息素养和资源设计与整合的能力。四、能够运用技术整合做出自己的设计。通过小组合作的形式，以一个较长的周期进行小组合作，将教育基于与课程整合落实到具体的实践中，既是对课程的有效复习也是对理论知识的具体实践，提高了专业素养，锻炼了小组合作能力和表达交流能力。我想在了解知识的同时，要理论联系实际，学会学以致用才是真正的学习。在今后的学习中我会应用所学知识逐渐提高自己理论水平，同时将理论知识更好的应用到实践当中。课程的特点：一、课堂氛围良好。本课程也是信息技术与课程整合的一个具体的案例，在智慧教室中，以小组合作的形式开展整个课程的学习，有效的调节了课堂气氛，多样化的教学方式、教学活动让课堂更有活力，同学们的表现也很积极。二、课程结构完整。整个课程是按照课前预习课堂研习以及课后复习的结构开展的，老师提供了很多的课前学习材料，在课堂开始时也会有相应的小测试，有效的评价也是对同学们很好的监督，但是需要反思的是我偶尔会忘记查看网上的学习资料，习惯用课本预习，因此也错过了一些内容，希望在后面的学习中改正这个不好的习惯。三、理论与实践的有效结合。以小组合作的形式在整个课程周期中进行，是一种很有效的教学模式，同时会做定期的汇报，促进小组活动的开展。同学们相互学习和评价，提高了学生的参与度。对课程的建议：进一步提高学生参与度。虽然说本课程相比于传统的课堂，学生的参与程度更高，但是回顾整个课堂，大多数的上课时间都是老师在讲，在后面的课程开展中，可以采用更多的方式鼓励学生发言，提高课堂活跃度。通过一个学期的学习，对信息技术与课程整合的专业知识有了一定的基础，希望在以后的学习和实践中得到应用，我也会继续学习这方面新的知识。感谢老师和助教们这一学期的辛苦付出！信息技术与课程整合个人总结汪双2015210994小组合作评价量规胡碧灵评价指标(权重)优秀一般有待提高得分小组合作意识（40分）主动与小组成员一起分享资源、材料、观点；在遇到问题时积极向小组成员求助；在完成自己的任务基础上，主动帮助小组其他成员解决问题。愿意与小组成员分享资源和材料；在小组其他成员求助时，能给予响应。不与小组成员分享资源；对小组其他成员求助很少或不响应。39交流与评价（20分）能认真倾听并理解其他成员的观点和想法，尊重他人的意见和成果，并能表达自己的观点和思想；能正确评价自己和他人。能够向小组成员表达自己的观点和想法；愿意倾听他人的意见和建议；能正确评价自己和他人。。在交流与评价过程中，只是跟随者。18个人参与程度（40分）积极参与小组完成任务的整个过程，按时高质量地完成自己的任务；关心小组的进展，积极出谋划策，针对完成任务过程中遇到的问题能提出建设性建议。全程参与小组完成任务的过程；能完成自己的任务；关心小组工作的进展；参与小组讨论。在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心，偶尔参与小组讨论。38小组合作评价量规屠露洁评价指标(权重)优秀一般有待提高得分小组合作意识（40分）主动与小组成员一起分享资源、材料、观点；在遇到问题时积极向小组成员求助；在完成自己的任务基础上，主动帮助小组其他成员解决问题。愿意与小组成员分享资源和材料；在小组其他成员求助时，能给予响应。不与小组成员分享资源；对小组其他成员求助很少或不响应。38交流与评价（20分）能认真倾听并理解其他成员的观点和想法，尊重他人的意见和成果，并能表达自己的观点和思想；能正确评价自己和他人。能够向小组成员表达自己的观点和想法；愿意倾听他人的意见和建议；能正确评价自己和他人。。在交流与评价过程中，只是跟随者。18个人参与程度（40分）积极参与小组完成任务的整个过程，按时高质量地完成自己的任务；关心小组的进展，积极出谋划策，针对完成任务过程中遇到的问题能提出建设性建议。全程参与小组完成任务的过程；能完成自己的任务；关心小组工作的进展；参与小组讨论。在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心，偶尔参与小组讨论。39信息技术与课程整合个人总结汪双2015210994小组合作评价量规高姝睿评价指标(权重)优秀一般有待提高得分小组合作意识（40分）主动与小组成员一起分享资源、材料、观点；在遇到问题时积极向小组成员求助；在完成自己的任务基础上，主动帮助小组其他成员解决问题。愿意与小组成员分享资源和材料；在小组其他成员求助时，能给予响应。不与小组成员分享资源；对小组其他成员求助很少或不响应。38交流与评价（20分）能认真倾听并理解其他成员的观点和想法，尊重他人的意见和成果，并能表达自己的观点和思想；能正确评价自己和他人。能够向小组成员表达自己的观点和想法；愿意倾听他人的意见和建议；能正确评价自己和他人。。在交流与评价过程中，只是跟随者。18个人参与程度（40分）积极参与小组完成任务的整个过程，按时高质量地完成自己的任务；关心小组的进展，积极出谋划策，针对完成任务过程中遇到的问题能提出建设性建议。全程参与小组完成任务的过程；能完成自己的任务；关心小组工作的进展；参与小组讨论。在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心，偶尔参与小组讨论。39小组合作评价量规熊辉亮评价指标(权重)优秀一般有待提高得分小组合作意识（40分）主动与小组成员一起分享资源、材料、观点；在遇到问题时积极向小组成员求助；在完成自己的任务基础上，主动帮助小组其他成员解决问题。愿意与小组成员分享资源和材料；在小组其他成员求助时，能给予响应。不与小组成员分享资源；对小组其他成员求助很少或不响应。39交流与评价（20分）能认真倾听并理解其他成员的观点和想法，尊重他人的意见和成果，并能表达自己的观点和思想；能正确评价自己和他人。能够向小组成员表达自己的观点和想法；愿意倾听他人的意见和建议；能正确评价自己和他人。。在交流与评价过程中，只是跟随者。19个人参与程度（40分）积极参与小组完成任务的整个过程，按时高质量地完成自己的任务；关心小组的进展，积极出谋划策，针对完成任务过程中遇到的问题能提出建全程参与小组完成任务的过程；能完成自己的任务；关心小组工作的进展；参与小组讨论。在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心，偶尔参与小组讨论。38信息技术与课程整合个人总结汪双2015210994设性建议。小组合作评价量规孙明东评价指标(权重)优秀一般有待提高得分小组合作意识（40分）主动与小组成员一起分享资源、材料、观点；在遇到问题时积极向小组成员求助；在完成自己的任务基础上，主动帮助小组其他成员解决问题。愿意与小组成员分享资源和材料；在小组其他成员求助时，能给予响应。不与小组成员分享资源；对小组其他成员求助很少或不响应。38交流与评价（20分）能认真倾听并理解其他成员的观点和想法，尊重他人的意见和成果，并能表达自己的观点和思想；能正确评价自己和他人。能够向小组成员表达自己的观点和想法；愿意倾听他人的意见和建议；能正确评价自己和他人。。在交流与评价过程中，只是跟随者。39个人参与程度（40分）积极参与小组完成任务的整个过程，按时高质量地完成自己的任务；关心小组的进展，积极出谋划策，针对完成任务过程中遇到的问题能提出建设性建议。全程参与小组完成任务的过程；能完成自己的任务；关心小组工作的进展；参与小组讨论。在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心，偶尔参与小组讨论。38小组合作评价量规郑永可评价指标(权重)优秀一般有待提高得分小组合作意识（40分）主动与小组成员一起分享资源、材料、观点；在遇到问题时积极向小组成员求助；在完成自己的任务基础上，主动帮助小组其他成员解决问题。愿意与小组成员分享资源和材料；在小组其他成员求助时，能给予响应。不与小组成员分享资源；对小组其他成员求助很少或不响应。39交流与评价（20分）能认真倾听并理解其他成员的观点和想法，尊重他人的意见和成果，并能表达自己的观点和思想；能正确评价自己和他人。能够向小组成员表达自己的观点和想法；愿意倾听他人的意见和建议；能正确评价自己和他人。。在交流与评价过程中，只是跟随者。17个人参与程度积极参与小组完成任务的整个过程，按时高质量地完成自己的任务；关心小组的进展，全程参与小组完成任务的过程；能完成自己的任务；关心小组工作的进展；参在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心，偶尔38信息技术与课程整合个人总结汪双2015210994（40分）积极出谋划策，针对完成任务过程中遇到的问题能提出建设性建议。与小组讨论。参与小组讨论。