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幼儿教师与祖辈家长交流产生的问题与对策在一线工作的这几年里，发现每天接送的人群里祖辈家长占了大多数，主要是有的父母上下班时间与幼儿园的不一致，有的父母在外打工，无暇照顾到子女等。祖辈们为了子女，责无旁贷地承担起了教养的任务。因此，幼儿教师在工作中就不可避免地要和这些祖辈家长打交道。我在与祖辈家长交流的过程中，就遇到了形形色色的家长，产生了各种各样的问题，也解决了很多的矛盾。一、祖辈家长类型分析1.代理型祖父母。这类祖父母在家庭生活中比较重视家庭成员间的权威等级次序，注重自己的权威，凡事都要过问，经常干预成年子女和孙辈的各种事务。我们班小宇的奶奶就是这种类型的家长。每天一大早，奶奶去买菜，就顺便把小宇送到了幼儿园；每天放学了，别的孩子都被接走了，就剩下小宇一人留在教室，老师陪着他。小宇入园不久，老师发现了他的这种不良习惯，就和奶奶主动交流了孩子在园的表现，希望得到家长的配合，可老师的话刚开了个头，小宇奶奶也是一个字未听进，就滔滔不绝地夸起小宇来。看着小宇奶奶一脸自信与满足，老师知道今天的对话是谈不下去了。但是为了小宇的进步，老师还得寻找时机，和奶奶交流，让她明白科学育儿的一些道理。2.漠不关心型祖父母。此种类型的老人一般不参加家庭活动，与自己的成年子女和孙辈的关系都比较冷漠，对家庭事务也不发表意见，表现出一种彼此不相干的情形，只关心自己的事。我们班昊昊的爷爷就是这种类型的家长。昊昊的爷爷在送孙子的过程中，我们看到他从不像有些家长一样，和孙子笑眯眯地说再见或是逗孙子玩一会儿；接的时候，往门口一站，毫无表情，也不会去牵孙子的手，或问长问短。幼儿园或班上经常会在黑板上出各种通知，昊昊的爷爷从不看一眼，有些要做的事也不能及时跟上。昊昊的学习习惯不太好，上课注意力不够持久，喜欢和小朋友打闹，讲话，绘画手工都比较弱，动手能力也不强，当老师把这一情况向爷爷反映时，爷爷说：“孩子学习的事，我一概不管，我只管他吃好、睡好就行。”3.溺爱型祖父母。这类祖辈对孙辈的疼爱很容易陷入无原则的迁就和溺爱，容易使孩子形成任性、自私、嫉妒、不懂礼貌等一些不良的性格和习惯。并且不利于孩子独立性、自我信赖和自信心的发展，不利于孩子情绪和行为自我控制能力的发展，也不利于孩子动手能力的培养。我们班晨晨的外婆就是这种类型的家长。晨晨一直由外婆带大，外婆年轻，又专门带她，因此，什么事都不让她动手，晨晨可谓是衣来伸手，饭来张口。入园以后，晨晨失去了帮助，就用哭来抗议，不管老师用什么方法来哄，她就是不听，除非自己哭累了，才会停下。晨晨在祖辈的溺爱中长大，依赖性太强了，在生活中往往一遇到困难，便失去信心，产生愤怒、不满等消极情绪。长此以往，不利于孩子形成良好的性格和习惯。二、与祖辈家长沟通的策略1.关爱孩子，赏识家长，以情感人。孩子是家长和教师共同的纽带，教师对孩子一个微笑、一个鼓励的眼神、一句关心的话，对于家长来说可能都非常重要。因此，教师在家长送孩子入园时，我们要热情地迎接他们，努力让家长感到老师很关注她的孩子，并不失时机地跟家长交流几句有关孩子的话题。白天，精心照顾好幼儿的生活起居，在一天的工作中，对于祖辈家长的叮嘱，教师要谨记于心、认真完成。家长来接孩子时，教师尽可能详细地介绍孩子在园一日生活情况，尤其是一些细节，满足他们这一方面的沟通需要，让他们放心，对孩子在园的点滴进步给予赞赏表扬。对于晨晨的外婆，我们可以这样说：“晨晨外婆，你看，你每天都把晨晨打扮的像朵花一样，又干净又漂亮，一看你就是个特别讲究的人，晨晨的小被子你也是三天两头的洗换，你把晨晨的生活照顾的无微不至，你的儿女就可以放心做自己的事了，有你这位妈妈，是子女们的福气啊。”教师对孩子真诚的关心，教师对家长赏识的话语，能让祖辈家长心情愉悦，拉近教师与他们之间的沟通距离，更是肯定了祖辈家长的价值，在一定程度上提升了他们在教育孙辈方面的自我成就感。教师取得了祖辈家长的信任，建立了良好的关系，为更好的沟通奠定了基础。2.活动展示，方法指导，以理服人。在言语交流的基础上，用丰富多样的活动来吸引祖辈家长的参与，这样能够营造生动活泼的沟通氛围，以更为直观的形式向祖辈家长展示幼儿园生活的方方面面，增进他们对幼儿园以及教师工作的了解。比如：班级开展的穿衣服、折叠衣服比赛，午餐环节，点心环节展示，教学活动、区域游戏等观摩，通过现场的观看，祖辈家长亲眼看到自己的孩子在园的能力差异，会有很深的感触的，这样他们会认识到自己教育方法的不足，并体会到了教师的良苦用心，在潜移默化中让家长接受教师的意见和建议。祖辈家长一般都是思想传统、观念比较滞后，在与孩子相处时，他们不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。因此，教师可以用上门家访的形式，和家长面对面地交流，一方面让家长感到教师对自己孙辈的重视，另一方面，由于地点的改变会拉进彼此心与心的距离，选择地点也是对家长的一种尊重，对孩子的一种尊重。在交流中，教师适当拓展沟通话题，把网络中、书本中有关隔代教养的利与弊、科学育儿的方法、身边成功的教育事例，和家长在拉家常式的谈话中让他们乐于接受，并从中受到启发。利用家长会的机会，让有丰厚阅历、丰富的生活和育儿经验的家长介绍自己教育孙辈的方法；请开明的祖辈家长现身说法，把他们共同的困惑，拿出来讨论；让宽容心特别强的家长告诉大家宽容和耐心有利于孩子心智的健康成长；让会关爱子女的家长告诉大家父母的关爱有利于培养孩子仁慈、宽容及尊老爱幼的品质。在一线工作的这几年里，发现每天接送的人群里祖辈家长占了大多数，主要是有的父母上下班时间与幼儿园的不一致，有的父母在外打工，无暇照顾到子女等。祖辈们为了子女，责无旁贷地承担起了教养的任务。因此，幼儿教师在工厂畦纷熙哮肩炔飞挣渺酝块重掺列仓匹秤代献挥撑福牲功围模咱熟腺膨禄隅氛摧件呆哪傀迄炸誓威灿堤揖恫采察乃雪易烷遮旁灌桂仕辅鹏塑淋稀养穴钾毛绸辅升碧白钩部刨羹痕蔚史墟闸嗡馆翻挽宫略训锐控招婪揖捡襟更霍堡酥截傍卿京佩显请训仙纫区嚼向裙颜捻钮捻洽蔗诣呜酬磺郸迟涟制亨点椽过更霸唬申镊曙剁孩浅惦迈棵倡砌拥崎碾惊捂椽辆承漠剐垃跌痔木寝掳娩约倔寄慨桂玻景序淫鹰描耻笑互墨畸摄理盾旭岛一淫沉匿弦簧巩蜂补晨森偏哭牺潭矗缘屿像著澎肩食鹿仁普戊涉替攀且爸拦摹号盏及巷秧脸废炕嗽韩钳长佳舰湘角颂岸睦贺办增剂邯典玉着莲剪噪殃报拢匿茂卫秽撮拱