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大爱无声为人父母，了解了父母望子成龙的心切，加深了我对班主任这一神圣工作岗位的认识，十年树木，百年树人，大爱无声。曾经的班主任工作，让我明白了班主任工作心态最重要。对学生要象对自己的孩子一样无私、宽容、欣赏、期望、严肃、执着。小学生的可塑性，意味着小学阶段的班主任的言行在学生的成长道路上，有着不可或缺的重要作用。这要求班主任对学生的感情要像对自己的孩子一样，要不求回报，无私的付出，在教育工作中倾注自己全部的心血，无怨无悔。小学生是调皮的，但同时是天真无邪的，就象一张白纸，白纸上的印记应有老师对学生调皮的宽容、理解、引导，用欣赏的眼光挖掘发现学生调皮中的闪光点，引导他们用正确的行为来表达自己的观点，体现他们调皮中积极上进的一面。究竟要把学生培养成什么样的人？班主任要明白自己的期望，因为你的期望会引导学生的发展方向。我赞成的观点是，班主任应该把眼光放长远一些，我期望学生成为什么样的人，同时欣赏学生可能的不成功，但不能不进步。“教不严，师之惰”，对学生的爱既有宽容、欣赏，但必须要严格要求，做到宽严相济，班主任对学生给予关心、爱护、引导，能使师生之间关系融洽；对学生严格要求，严加管教，则能使师生之间有一定的距离，维护教师尊严。因此，在班主任工作中，要做到宽严相济，严宽统一，方能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。“冰冻三日，非一日之寒”，对学生的爱不是挂在嘴上的，不是一时轰轰烈烈的激情，应如涓涓细流，持续滋润着学生的心田，随风潜入夜，润物细无声，用自然而然的行动诠释班主任对学生的大爱无声。