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分值标 准教材分析4分把握教材编写意图，重点、难点定位准确。（按4、3、2计分）。学情分析4分对学生的基础情况、学习情况予以恰当分析。（按4、3、2计分）。教学目标3分学期教学目标准确、全面，切合实际。（按3、2、1计分）。教学措施8分能体现新课程的理念，教学措施得力、可行。（按8、6、4计分）。教学进度2分能按单元成章节拟定合理的教学进度。（2分）。复习计划4分复习计划科学、实用、高效。（按4、3、2计分）。集体备课20分每周一次，实效性强，教师能将教案、学案个性化，有自己的特色。（按20、15、10计分）单元备课20分分析单元教学内容透彻，确定目标、重点、难点恰当，划分课时合理（按15、10、5计分）；制定单元教学措施得力。（5分）。教案、学案数量与实际课时数相当；教案、学案项目齐全。（按20、15、10计分）。目标明确、全面、具体，重点准确。（按20、15、10计分）。关注学生的学习过程和学习方法，体现新课程理念。（按40、30、20计分）。备课易操作、实用，书写清晰、认真。（按20、15、10计分）。教学目标10分目标全面、具体、准确。（按10、8、6计分）。内容科学合理，重点突出。（按10、7、3计分）。根据目标适当拓展内容，与学生生活、社会实际联系密切，具有学科特点。（按10、7、3计分）。善于引导学生经历知识发生、发展、形成过程，教学方法灵活。（按15、10、5计分）。教学结构安排合理。（按15、10、5计分）。体现自主、合作、探究、体验与感悟的学习方式，留给学生思维的空间大、时间足。（按15、10、5计分）。教学手段切合实际，运用恰当。（按10、8、6计分）。体现民主、平等、和谐的师生关系。（按15、10、5计分）。教学效果30分教学状态自然规范，寓德育和美育于各科教学之中，学生学得积极主动，有发展，目标达成度高。（按30、20、10计分）。教师素质10分教师文化底蕴丰厚，基本功扎实，教态大方、亲切，驾驭课堂能力强。（按10、7、3计分）。作业数量5分作业适量，符合本学科作业量的要求。（按5、4、3计分）。作业质量10分精选作业，设置符合教学目标，巩固性、拓展性、能力性、实践性作业相结合，难易适度，体现层次性。（按8、6、4计分）。及时、规范、细致，全部批阅。（20分）。批改质量高，评语针对性强，具有激励性、指导性，有利于学生进一步学习。（按15、10、6计分）。批改记录及时、全面。（按5、3、1计分）。作业讲评5分能针对学生作业情况及时反馈，重点突出，效果好。（按5、3、1计分）。培养计划10分培养学生良好行为习惯、思想道德、健康心理有计划，措施得力，记录及时。（按10、8、6计分）。辅导效果10分学生具有良好行为习惯、遵守社会公德、心理健康（按10、7、3计分）。测试数量5分能按教学进度及时进行单元测试。（按5、3、1计分）。批改及时、规范、细致，全批。（按10、6、3计分）。根据学生实际，定量与定性评价相结合。（按5、3、2计分）。能认真分析，及时反馈，促进教师和学生改进。（按5、3、1计分）。有成绩单和质量分析记录。（按5、3、1计分）。二次测试5分对不过关的学生进行二次测试。（按5、3、1计分）。公开教学、评比竞赛20分提供国家、省、市、县、校（联校）公开课者（按15、13、10、7、5计分）；获国家、省、市、县、校（联校）优质课或基本功者。（按20、15、13、10、7计分）。主持或承担国家、省、市、县、校（联校）级科研课题、校本研究专项课题者。（按5、4、3、2、计分）。研究与实验开展深入、扎实。（按10、6、2计分）。 听课评课10分完成听课节数，记录详细，有评析；主动参与评课活动，互动交流好。（按10、8、5计分）。理论学习5分学习笔记量足，有感悟体会，参与继续教育。（按5、3、1计分）。订阅报刊5分自订理论学习报刊、杂志。（按5、3、1计分）。40分70分项目课时备课100分说明：本册教材教过三年以上，并且教学质量高的教师根据本校实际可以写简案。习惯培养20分单元测试与质量分析35分论文总结10分15分批阅情况15分质量分析10分教师自修20分说明：1、各校可参照本表对教师常规教学工作实行月考核。2、教育局教研室适时对教师课堂教学进行检测，对学校教学水平通过抽测等形式进行评价，其结果按照馆陶县教育局综合工作评估分数折合计入学年评估成绩。教研教改60分反思与研究教育科研15分能经常对自己的教学进行回顾和反思，找出问题，采取措施。（按10、7、3计分）。在全国、省、市、县、校（联校）教研会上有经验总结或交流材料（按7、5、4、3、2计分）；撰写的论文在全国、省、市、县、校（联校）获奖发表或上传馆陶魅力教育网。（按8、6、5、4、3计分）。馆陶县中小学教学常规工作量化表（满分500分）教学过程与学习方式作业布置与批改60分说明：作文批改可采用多种方式。批改情况教学计划25分备课140分课堂教学140分教学内容20分教材分析学情分析教学目标教学措施教学进度复习计划集体备课单元备课课时备课教学目标教学内容过程与学习方式教学效果教师素质作业数量作业质量批改情况作业讲评培养计划辅导效果测试数量批阅情况质量析二次测试反思与研究44382420201001020703010510405101051510510实验中学陶山中学房寨中学魏僧寨中学实验小学车疃中学寿山寺中学范庄中学新华小学永济小学沿村小学中马固小学麻呼寨小学车疃小学西苏村小学芦里中学王桥小学留庄小学河寨联校孙店小学拐渠小学房寨小学王桥实验小学柴卜小学市庄小学柴庄小学浅口小学刘卜小学徐村小学林北小学作业布置与批改60分习惯培养20分项目及各项分值单元测试与质量析35分教研教改60分馆陶县中小学教学常规工作量化检查统计表单位教学计划25分备课140分课堂教学140分魏僧寨实验小学路桥中学张寨小学马头小学滩上小学草厂小学油寨小学王二厢小学公开教学、评比竞赛论文总结教育科研 听课评课理论学习订阅报刊2015151055教师自修20分项目及各项分值教研教改60分馆陶县中小学教学常规工作量化检查统计表合计学校班级科目课题日期评价内容效果与价值11、目标达成15128412、价值取向10863共计100分83365421083363学生能较好地掌握新学知识技能，学有所获，体验成功的愉悦10、学习态度新课程理念下的课堂教学评价标准授课教师课型1010665353832、教学内容过程与方法4、课堂结构10108总分情感与态度9、师生关系（1）提倡教学民主，课堂教学民主化（2）师生交往互动，配合（1）学生学习积极主动（2）学习兴趣浓，信心足（3）合作学习、探究学习、相互交流（3）知识面广，应变能力强，调控教学有效27、创新学习（1）教师创设开放性问题（2）学生能发现、提出问题（3）学生有创新意识6（2）学习内容充实，灵活多样，有梯度3（1）课堂程序层次分明，密度合理（2）教的内容与学的内容安排合理5、教学方式（1）体现教师指导作用，发挥学生主体作用（2）运用多种手段创设问题情境454（3）因材施教，面向全体反馈5知识与技能1、教学目标（1）据课标教材设定明确具体的教学目标（2）从学情出发，教学目标体现层次性(1）突出重点，分解难点，处理得当（2）知识量适中（3）联系学生思想、生活、实践3、技能培养（1）重视基础知识和基本技能训练（2）引导学生参与，激发学生学习兴趣有效达成教学目标，随堂即时效果显著2422（3）能力要求适中8、教师素质（1）语言规范生动，举止亲切、自然，有感染力（2）板书规范，实验、教具使用合理836、学习活动评价要求量化评分（4）渗透德育（1）学生自主学习有时间、有空间、有实效4教学计划25分备课140分课堂教学140分作业布置与批改60分习惯培养20分单元测试与质量析35分教研教改60分教师自修20分馆陶县实验中学馆陶县陶山中学馆陶县实验小学馆陶县魏僧寨中学馆陶县房寨中学馆陶县范庄中学馆陶县寿山寺中学馆陶县车疃中学馆陶县车疃小学馆陶县沿村联合小学馆陶县麻呼寨联合小学馆陶县西苏村小学馆陶县中马固小学馆陶县永济小学馆陶县新华小学馆陶县房寨联合小学馆陶县留庄中学馆陶县王桥中学馆陶县河寨联合小学馆陶县中小学教学常规工作量化检查统计表单位项目及各项分值合计教学计划25分备课140分课堂教学140分作业布置与批改60分习惯培养20分单元测试与质量析35分教研教改60分教师自修20分馆陶县中小学教学常规工作量化检查统计表单位项目及各项分值合计馆陶县拐渠联合小学馆陶县孙店联合小学馆陶县王桥实验小学馆陶县芦里中学馆陶县柴堡小学馆陶县刘堡小学馆陶县林北小学馆陶县市庄联合小学馆陶县浅口联合小学馆陶县徐村小学馆陶县柴庄中学馆陶县张寨联合小学馆陶县路桥中学馆陶县王二厢联合小学馆陶县马头中学馆陶县滩上联合小学馆陶县魏僧寨实验小学馆陶县草厂中学馆陶县油寨中学