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曾老师作文课堂我们青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，我们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。曾老师作文课堂所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。所谓话题作文，就是围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。话题作文的特点有二：①相关性。②自由性。（1）题目自由。（2）选材自由。（3）文体自由。（4）想象自由。曾老师作文课堂话题作文题型第一种：命题式话题。第二种：“导语”式或者说是“引语”式。第三种：材料型话题。第四种：图画材料作文。第五种：综合式的“话题”。话题作文与命题作文有哪些区别？曾老师作文课堂①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。曾老师作文课堂(1)审读文题，理解“话题”内涵。(2)就“话题”展开多角度联想。(3)在众多的联想内容中选取一两个方面的内容，初步进行构思。(4)再选取自己认为最有希望或最有把握写好的一个方面的内容，按命题作文的步骤进行写作。曾老师作文课堂要特别注意的是，我们决不能把“话题”当“命题”。话题引语、材料，只是为我们作文提供一个示范，给我们围绕话题思考提供一个支撑点，给选材立意指引一个方向，因此，作文一般不能引用引语或材料，更不能对其进行扩写或改写。话题只是大致的框线了一个写作范围，故而，思考不能超出话题范围。曾老师作文课堂北京残奥会的主题歌《和梦一起飞》中这样唱道：“打开夜的天窗，星星请你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔。和你一起来飞翔，飞过月亮的身旁。衔一缕清光，送进所有人的心房。和梦一起飞翔，捧一缕阳光，温暖所有人的胸膛。和梦一起飞翔……”因为有梦，因为追梦，生命有了支撑的力量，生活有了光彩……请以“梦想”为话题写一篇不少于600字的记叙文。文题自选，立意自定。这道话题作文属于哪种类型？应该怎样思考？曾老师作文课堂1、采用提问法审题化大为小，化虚为实，化抽象为具体。2、采用提问法立意不断追问：这样写想表达怎样的思想（感情或认识）？3、围绕中心给人物设计故事具体；曲折；生动。曾老师作文课堂我们青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，我们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。审读引语，注意“我们”多角度选材交代清理由找到合适体裁创新写法阅读下面材料，根据要求作文。看见联防队员粗暴地对待民工，你会心疼吗？看见售票员将没钱买车票的乞丐赶下车，你会心疼乞丐替他买张票吗？看见同学被抢，你会心疼被抢的同学吗？吃肥牛火锅，你会心疼活杀的肥牛吗？说句实话，我们不会心疼已经很久了。而事实上，某个人现在的遭遇，极可能是你以后某个遭遇的一次提前演习。心疼别人（包括动物和之物）吧，因为那是心疼你自己。请以“心疼”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。从话题作文题目结构来看，一般由三部分组成：一是引语材料。“看见联防队员”到“心疼活杀的肥牛吗？”，是给我们一个作文的类比材料或者说是仿照材料，是给你的一个启发，一点引导，一种开发的角度，明白可以从哪些范围、哪些方面去选材。但要强调的是：不需要也不可以对上面提供的材料搬用和扩写。从“说句实话”到“因为那是心疼你自己”这几句，具有提示作用，是作文扣题的关键。它暗示了作文的重心和范围，很明确地限制了“心疼别人（包括动物和植物）”这个范围，这个范围是很大的，只要是合符“心疼别人”的，什么都可以写。如果写成父母对子女的心疼，老师对学生的心疼，就超过了提示语限定的范围，就不符合题意了。“因为那是心疼你自己”，这也是很重要的一个提示，暗示了立意的角度。所以，仔细地看清题目的全部，理解引语材料，十分重要。二是话题。话题是“心疼”，这自然是写作的核心。作文时，必须时时牢记话题“心疼”，然后化大为小，用具体的形象的内容来加以演绎展开。三是要求，这里从“可以写你的经历”到结束。它在文体、内容、字数等方面提出要求，也有一定的启发因素。作文题目的各点对作文的写作都有着不同的作用，所以我们不要只看话题几个字就信笔写起来，而应该仔细地对整个题目进行认真的阅读、揣摩，分析各部分给我们提供的或暗示的信息，展开想象和联想。然后，再根据自己的写作特长，选定的素材内容等等，找准切入口，拟好作文的标题，对作文的主题、文体和内容，进行整体构思，再动笔成文。话题作文淡化了文体，但不等于不讲文体。只是放宽了对文体的限制，给写作者创造了宽松选择的自由。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵曾老师作文课堂拟一个好的文题，对写好话题作文尤其重要。要根据自己确定的材料紧扣话题拟文题。拟文题一定要选好角度。角度大，范围广，在特定的考试时间里放得开却收不拢，难于写出结构完整的考场佳作；角度小，则能更集中地找准紧扣话题的切人点，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”。一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，人问他“你是怎样雕出如此完美的雕塑的”，雕塑家回答说“其实，这座塑像原来在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已”。其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉多余的边边角角，就能获得完美的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！请以“雕塑自我”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，立意自定，题目自拟。《认识自我才能雕塑自我》、《雕刻与成才》、《生命因痛苦而美丽》、《一花一世界》、《失败是雕塑自我的刻刀》、《雕塑自我，贵在超越》、《天生我材必有用》、《啄玉成器》、《以水为刻刀的屈原》、《那一天，我终于笑了》话题作文的话题涵盖范围非常广泛，写作范围大，包含内容多。写作时应有意识地缩小范围，选择某个小角度，从小处落笔，将题目化小、化具体，使缩小后的题目更加贴近自己的生活。如以某个概念为话题中心，就将这个概念变成判断，即以一句简明、深刻、概括性强的话题表述概念的特性、作用。这样就可以从小处、实处打开我们的思路，进而大题小作、虚题实作。如以“美”为话题作文。“美”包括自然美、社会美和艺术美三大类。自然物的美常表现在形态美、色彩美、声音美、综合美等几个方面。社会美是指现实生活中除自然美之外其他社会现象的美，如人的美、劳动的美、劳动产品的美等。如进一步细化“人的美”又可分为人体美、人的语言美、人的思想（品格、情操、才华）美等几个小类。再深入分析，“人体美”还可继续分为相貌美、姿态动作美、肌肤色彩美等。“艺术美”是指蕴含在艺术作品中的美……。化大为小，思路越来越开阔，思维越来越具体，自感角度众多，切入就越容易。话题作文中的材料，既不是为写作者审题立意提供统一的依据，更不是对作文主旨的确立进行所谓的限制。这就为我们的立意提供了更为广阔的自由驰骋的天地。因此，话题作文的立意是多向的，写作时，可以充分展示思维发散能力，开掘丰富多彩的立意。既然话题作文为我们写作提供了广阔的选材空间，这就便于立意的出新。出新的脉搏，反映时代的特点、风貌，展示时代的意义；还要有独创性，善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见，解决别人没有解决的问题，或在某一点上有超过别人的认识，在某一方面有新的发现。如以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，写一篇作文。确立了“为别人做好事”这一主题，自然不错，但如果独辟蹊径，确立了为大自然服务的主题，写了“为倒下的小树培土”“为小河捡垃圾”等内容，就立意新颖。曾老师作文课堂题目：求索，是一种探寻，一种追求，一种对生活的审视和发现。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”请以“求索”为话题写一篇作文曾老师作文课堂点拨：这是一道典型的引语式话题作文。写好这类文章，审读引语至为关键。引语，指示选材立意的方向，也给出了一定的限制。所以，有人说，这类话题作文是“带着脚镣跳舞”。引语比较简洁，仅有两句话，内涵却十分丰富。第一句诠释什么叫求索，其实也是对写作的范围给出必要的限制。第二句引用屈原《离骚》名句，既指出求索路的漫长艰辛，也是对求索的肯定，呼吁，鼓励我们执着的求索。读懂了引语，理解了内涵，把握了限制，接下来要做的就是确定话题原点。所谓话题原点，就是引语中对你触动最大的一句话、一个词或是一个语言细节。这一步也很重要，它是我们思路生发的起点。能不能很好地打开思路，与话题原点选择的准确与否紧密关联。比如我们选定的是话题原点是“发现”，那么，我们就可以迅速和“生活中的发现”这一类题目对接起来，驾轻就熟，写起来就容易多了。比如观察动植物，有所发现；比如学习文化知识，弄清了一个难懂的问题.曾老师作文课堂曾老师作文课堂游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有益于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。