兄友弟恭

《兄友弟恭》教学设计三（3）班应晓明教材分析：《朱熹家训选读》是婺源小学地方教材，而且朱熹是婺源县的历史名人，字元晦，号晦庵，又称紫阳先生，谥号“文公”。南宋诗人、哲学家，教育家。《朱熹家训选读》微言大义，几百年来，对婺源淳朴民风，文明乡风的形成具有重大影响。通过其教学，可以启迪和教育小学生从小知礼仪，明事理，进一步了解中华民族优秀传统美德和灿烂文化。教学目标：1、理解兄友弟恭的含义。2、学习兄弟（朋友、同学）之间如何相处并能够检点自己的日常行为。3、通过讲故事，想问题等真正做到举一反三，自觉规范和约束自己的行为。教学重难点：1、理解兄友弟恭的含义。2、学习兄弟（朋友、同学）之间如何相处并能够检点自己的日常行为。教学过程：一、读原句：兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。【注释】①友：友爱。②恭：尊敬，谦（qian）恭说译文：当兄长所珍贵的是“友”，爱护弟弟。当弟弟所珍贵的是“恭”，尊敬兄长。兄弟情同手足。不能因为一些小事而反目成仇,大动干戈。（设计意图）：初步理解兄友弟恭的含义。使学生明白兄弟（朋友、同学）之间如何相处并能够检点自己的日常行为，形成意识。二、讲故事：《孔融让梨》中国自古就是礼仪之邦，礼仪对于我们炎黄子孙来说，更多的时候能体现出一个人的教养和品位。礼仪的启蒙和普及是在家庭教育中完成的，一个风尚良好的家庭势必能教导出兄友弟恭的子孙。孔融是东汉鲁国曲阜人，是孔夫子的后人，位列建安七子之首，堪称一代名儒。由于受家族圣贤礼教的影响，孔融从小就很敬爱父兄、幼悌弟弟。“小孔融，年四岁。知孝悌，能让梨”这则童谣讲述的是孔融小时候尊敬长辈友爱兄弟的故事。一个四岁孩子的可爱之举引人深省，让大人都汗颜惭愧。父亲看到孔融在分梨的事情上很懂事，便问他：“你为什么把大梨分给我们呢？”孔融稚嫩地回答：“祖母和父亲是长辈，对我有养育之恩，理应得到最大的梨；而哥哥比我年长，又那么照顾我，我应该恭敬哥哥。”父亲又问道：“那弟弟比你年幼，你为什么也给他分了大的呢？”四岁的孔融认真地答道：“弟弟最年幼，我应该对弟弟友悌，大梨也应该让给弟弟；我还小，吃个小梨就够了。”这几句话非常的了不得，这里包含了一个四岁孩子对孝悌、恭敬、谦和、礼让等品质的理解和实践，而且是充分、到位的。在四岁的孔融心里，对待族中长辈和弟兄都有一定的规范和礼仪，谦和礼让的种子从小便种在了他的心中。（设计意图）：我们中国的传统的文化是开阔的、发散的，它的精神内涵是延伸的，能做到“入则孝，出则悌”，那么一个孩子的启蒙教育算是基本完成了。如果我们能在孩子的敏感期将这样的思想教授给他们，给孩子树立榜样和教授正确的价值观就是对孩子最好的教育。三、想问题：俗话说“家和万事兴”。一个家庭是否和睦，最重要的是体现在兄弟姐妹是否团结、和睦上。兄弟姐妹在一起相处，要懂得互相尊重、互相关心。请你想一想，这样做有哪些好处？（设计意图）：通过学生的思考、讨论与交流，进一步理解兄友弟恭的含义，体会其对一个家庭的重要性，进一步巩固“入则孝，出则悌”的思想，给孩子树立正确的价值观和人生观。四、我践行：1、搜集兄弟姐妹和睦相处的故事，说给你的父母听，看看他们是一种什么样的心情。2、为自己的兄弟姐妹做一些力所能及的事，并把这些写在日记里。（设计意图）：家庭是孩子的第一课堂，所以家庭的启蒙教育是非常重要的。没有什么比养育一个健康良善的孩子更为重要的事情。所以，教会每个学生做人的道理，特别是对孩子的影响是一生一世的。使他们真正体会兄友弟恭的意义，才能做到举一反三，自觉规范和约束自己的行为，提高自身的修养。