搜索
教学目标1.结合实际测量活动，经历认识周长的过程。2.知道周长的含义，会测量周长。初步学会表达测量的过程和结果。3.鼓励同学们积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣。封闭图形一周的长度,就是它的周长。封闭一周下面哪些是封闭图形？为什么？是是不是是不是是你能找到下面这些图形的周长吗？你有办法求出这些图形的周长吗？你认为哪些图形的周长最容易得到？先测量，再计算。你打算怎样求这些图形的周长？先测量，再计算。绳测法绳测法或滚动法5×3=15答：三角形的周长是15。4×3=12答：正方形的周长是12。5+2+5+2=14答：长方形的周长是14。比一比，谁最聪明！用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？10厘米10厘米8厘米6厘米②①6厘米6厘米②①6厘米②①图中①和②哪个图形的周长较长？一样长！从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？小红家学校一样远从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？小红家学校一样远从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？小红家学校一样远下面两个图形的周长一样吗？下面三个图形的周长一样吗？5厘米4厘米3厘米算一算，两个图形的周长各是多少？估一估，谁的周长长？5+3+5+3=16（厘米）答：长方形的周长是16厘米。4×4=16（厘米）答：正方形的周长是16厘米。本课总结认识周长，会计算简单图形的周长。