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《彩墨脸谱》一、教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二、教学重难点：1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。三、教具学具：1、教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。2、学生：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。四、教学过程：（一）导入1、出示视频《说唱脸谱》视频片段2、同学们听出来这首戏歌唱的是什么内容吗？对了唱的是“京剧脸谱”3、在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！4、这节课我们就来学习《彩墨脸谱》（板书）（二）新课1、通过你的刚才欣赏，歌词提到的人物中有没有自己比较熟悉的？学生：关羽、曹操、张飞等。教师：你知道的还不少呢。谁能用几个形容词来概括他们的性格呢？学生：关羽--忠贞、英勇曹操--阴险、奸诈张飞--正直、义气教师：现在让我们再回到歌词里“红脸的关公战长沙„„白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳„„”。歌词中出现了那些颜色？学生：红色、白色、黑色。（板书)教师：现在，你有什么收获了吗？学生：红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。(板书）红色--忠义白色--奸诈黑色--正直2、师小结色彩象征意义：教师：脸谱除了以上几种象征意义外黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。金、银色——表现各种神怪形象。(板书）黄色--骁勇蓝色--刚强3、京剧脸谱的特点脸谱的造型有什么特点呢？（1）、对称。（2)、图案以线面结合为主。（3）、色彩鲜明。教师：原来脸谱里面有这么多秘密呢！同学们，现在你们能看懂脸谱吗？学生：能。教师：我们不仅要看懂还要会画脸谱。接下来，请同学们仔细思考，怎样一步一步的去表现脸谱呢？学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱。学生：小组汇报讨论结果。教师归纳步骤如下:（师：板前演示）（1）.设计脸型：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)（2）.勾画纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。（3）.定稿上色：先勾画出轮廓线，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色彩鲜艳，对比鲜明。（比如：孙悟空陪同唐僧去西天取经，一路上对唐僧是忠心耿耿，所以学生们确定红色是脸谱的主色。可是取经的路途上，历经了许多的磨难，孙悟空每次都是绞尽脑汁使得妖怪败退。所以可以选用白色做辅助的色彩。又因为孙悟空属于神怪形象的正面人物，所以还可以添加一些金色做辅助的色彩。）4、布置作业教师：那么同学们想不想自己动手为心目中的英雄设计一款可以代表他们的人物性格的戏曲脸谱呢？学生：想！教师：那就请同学们根据作业要求，马上动手设计吧！（播放：古典音乐）5、评价脸谱1.自评：请同学说说觉得自己设计的脸谱怎么样？好在哪里，哪里还有待于创新。2.互评：观察同学们的作品，你喜欢那一副作品，说说你的看法。3、教师适当补充评价。6、脸谱用途拓展观察欣赏生活中脸谱的运用师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。生：观察欣赏。7、课堂总结教师：没完成作品的同学利用课余时间完成，下节课我们再进行评价。今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，最后送给大家一句话：“热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。”五、板书设计：水墨脸谱颜色：红色白色黑色黄色蓝色↓↓↓↓↓性格：忠义奸诈正直骁勇刚强