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学习目标1.同一物体，比较分数的大小的规律。2.理解比较分数的大小是在同一物体条件下才能比较分数的大小。1.用分数表示一个数的前提是必须2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的。平均分。几分之一下面哪个图里的涂色部分能用分数表示的，请写出来。（）（）6121101（）（）我肚皮大，我要吃这个西瓜的好，我只吃这个西瓜的121214它们俩谁吃的多？为什么？2141＞31212131＞4131＞把一个整体平均分成的份数越多，其中的一份就越小；平均分成的份数越少，其中的一份就越大。41213161你能比较出这几个分数的大小吗？从这些图中发现什么吗？（把你的发现在小组里交流一下）——1415＞2.在里填上“＞”或“＜”。——1613＜—16—13P93做一做：3.看图写分数，比大小。——()()——()()1318＞——()()——()()11017＜P96练习二十二看谁反应快：1312＞13161417151218151616＞＞＞＞＝把下面的分数按从小到大排列出来：1312＞16191719＞1716＞13＞12巩固练习：一、认真读题，慎重判断。1.把一张纸分成2份，每份就是它的。()2.把一个物体或图形平均分的份数越多，它的一份就越大。()××1212巩固练习：一、认真读题，慎重判断。从图中可以知道()3141﹥×它们分别占了大正方形的几分之一?141818116现在你知道谁占的位置最大了吗？今天你学懂了什么？把一个整体平均分成的份数越多，其中的一份就越小；平均分成的份数越少，其中的一份就越大。