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悠悠天宇旷，切切故乡情——《二十年后回故乡》教学实录罗才军一、纵情想象，书写二十年“变化”的神奇师：平常喜欢作文吗？为什么喜欢？生：喜欢。因为作文可以表达我心中所想。师：一语中的啊，写作文就是表达心中所想，就是情感的宣泄，就是跟自己说话。生：喜欢。因为我觉得作文可以表达真实的情感，表达生活中的美好。师：就像巴金先生说的：写作就是为了传递真善美。生：我不喜欢，因为我感觉想不出来可以写什么。师：我从你的表情和语气中能感觉到作文已经让你纠结了不少日子了。说真话，这就很好。写作的苦恼，大概就是像他一样不知道怎么入手，不知道可以写些什么。罗老师希望今天的课能给大家一些启发，让写作变得更简单，大事化小，小事化了，能真正地倾诉你内在的自我，跟更多的人对话。一起读今天的作文题。生齐：二十年后回故乡。师：一读这个题目中的“二十年后”，你就知道这次要写的是一篇——生：想象作文。（师板书：想象）师：这是你们最擅长的了。二十年对于我们每个人而言都是十分漫长的，漫长到足以让我们周围的一切发生翻天覆地的变化！二十年到底有多长，请看大屏幕。（出示杭州城94年至14年二十年前后的对比图片）师：这是我们所处的城市杭州、我们的家乡二十年来的飞速发展。两张图片一比较，你发现二十年带给杭州城什么变化？生：我觉得二十年让杭州城高楼林立，几乎成了一个水泥的森林。生：我觉得二十年让杭州城更加绿了，绿化铺天盖地的。（出示拱宸桥畔二十年前后的对比图片）师：两相比较，发现什么？生：二十年前，拱宸桥旁很破败，没有什么房子，如今的拱宸桥旁有很多高楼大厦。生：二十年前，桥下的运河上没有多少船，现在船越来越多，越来越大，运行又很有序。生：二十年，拱宸桥周围变得越来越美丽，绿化越来越繁茂，水质也更加清澈。师：这就是二十年，二十年可以发生这样的沧桑巨变。（出示城市交通二十年前后的对比）生：二十年前只有公共汽车，如今除了公交，还有地铁，还有私家车。说明二十年交通越来越方便、快捷，人们的生活也越来越好。生：二十年前是绿皮火车，现在有动车、高铁，不仅速度快，而且坐着很舒适。（出示城市公共设施二十年前后的对比）师：这是杭州大厦的天桥二十年的变化。比较一下，你发现什么？生：二十年前的天桥看起来有些破破烂烂的，如今的天桥各个方向全是电梯上下，而且天桥外边还有玻璃罩。师：为什么要用电梯，而且还要玻璃罩？生：这样人们上下天桥更加方便、更加舒适。外面用玻璃罩既可以采光，更加环保，而且可以观光，刮风下雨了还不会吹着、淋着。师：多么环保，多么美观，多么舒适。（出示火车东站二十年前后的对比）师：有去过火车东站的吗？说一说。生：火车东站已经焕然一新，不再像以前那样拥挤，火车班次更加多了。而且人们现在不需要排队买票，可以提前网上订票。师：更加便捷，更加舒适，我们这个城市正在变得更加智能化。（出示西湖沿岸、大兜路历史街区二十年前后的变化）师：城市不仅向前变，有时候还向后变，一变回归到几十年甚至几百年前，你仔细观察西湖沿岸和大兜路历史街区恢复旧观的图片。生：我觉得这是回归过去，变得越来越古色古香了。生：我觉得这样更可以显出城市的文化。生：我觉得这样变，可以让我们在古代和现代中穿越。师：好一个“穿越”！穿越的是文化，是古朴，是对历史的敬畏。二十年，真的可以发生翻天覆地的变化，我相信现在你对“二十年”这个时间概念有了一定的了解。在座的各位，再过二十年，就将成为我们身处的这座城市、也是你们的故乡最主要的规划者和建设者，所以它也必然会变成你们所想象、所期待的的样子，如果要你用一个词来描述二十年后你期待的样子，你会用怎样的词？谁来说，我们就顺着“二十年后，我期待这座城市（我的故乡）变得越来越怎么样？一个关键词！谁来说！（师板书：变化）生：二十年后，我期待我的故乡杭州变得越来越越来越发达。（请生板书“发达”，生依次说，教师依次引导学生板书：环保、繁荣、便捷、文明、智能。）师：这就是我们想象中的城市也是我们的故乡二十年后的样子。我相信它一定会像你们所期待的的那样，变得越来越（指板书）生齐读：发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能。师：下面老师请你拿出作文纸。请你选择黑板上的一两个关键词，展开想象写一写二十年后回故乡看到的景象。请你顺着“终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大——”接着往下写，可以具体描写那些街道、公园、建筑等发生的变化，也可以是你特别关心的其他变化。注意想象要合理，写的时候能有一定的顺序，语句要通顺。（学生写作8分钟，教师巡回指导）师：很多同学都写完了，没有写完的也请停下来，我相信五年级的孩子心里有话就能说。咱们先从最困难的孩子开始，就刚才那位觉得写不出东西来的。刚才老师仔细观察他，大家奋笔疾书的时候他在那里抓耳挠腮，确实有困难。我们先来听听他写的，看看能不能帮上他。生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。原本只能去车站买票的火车站现在都能在网上订票了，不仅如此，火车里的乘坐环境也好了许多，仅二十年的时间就从原来的绿皮火车变成了现在整洁、环保的动车……师：他写的是哪里的变化？生：火车站。师：语言倒是很集中。你们来帮帮他，他的问题在哪里？生：他写的就是现在，不是二十年后！生：他写的时候其实可以抓住一两个关键词，这样就能写得更丰富。师：是的，他不知道从哪里入手。其实写东西没那么复杂，只要抓住黑板上的一两个关键词，比如说抓住“发达”，抓住“繁荣”就可以围绕着怎么发达、为什么发达往下写。老师再请几位同学来说说，其他同学要善于倾听？琢磨琢磨有哪些值得学习的地方。生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。科技越来越发达，房顶都成了太阳能的，日常的家庭供电和电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不知所踪，因为房子自己就能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人类的呼吸一样，使室内冬暖夏凉。房子的造型也很别致，有草莓样的，有南瓜样的，甚至有甜筒样的……更妙的是，房子都配有专门的机器人保姆，你早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务，让你无需为家务烦心……师：你们想不想在二十年后住这样的房子？生：想！师：我也想。真是个想象大王！她抓住哪个词来写的？生：发达！师：没错。就是抓住科技越来越发达，写了二十年后的房子。写房子人家也不是瞎写的，你们听出来她是怎么写的吗？生：她写到了太阳能的房顶、玻璃可以调节冷热，写到了房子的样子，还写到了房子里的机器人保姆。师：你看，围绕“发达”写二十年后的房子。从三个方面写，既有强大的环保呼吸功能，又有各具特色的外形，还写到了房子里边居住的舒适是因为有机器人保姆。三个方面一写，把我们对二十年后的房子所有的期待都写出来了。所以你看，围绕着选定的关键词，多问自己几个“为什么”和“怎么样”然后再写下去，这样就能写具体！谁也来读读。生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。市区绿意盎然，人们惬意地躺在绿茵茵的草地上，享受着午后的美好。不远处传来阵阵春的歌唱：清脆悦耳的黄鹂，招人喜爱的百灵……大家都兴奋极了，你唱我和，俨然是一首无与伦比的交响乐，即使是贝多芬的《田园交响曲》也无法与之相比，因为这是属于大自然的歌声。我站在窗边，忽然想起泰戈尔曾说过的：世界像是一个过路的人，停留了一会儿，向我点点头后又悄然离去。是啊，一片绿色，一声歌唱，岁月如此静好！（全场掌声）师：真是让人叹为观止！一听就明白了，抓住什么关键词？生：绿色，环保。师：围绕这两个关键词，他不仅写到了二十年后城市巨大的变化，更重要的，他写到了这些变化带给人的想象。整个城市绿意盎然，充满了大自然的歌唱。周围的宁静安然又像美丽的诗，用音乐和诗歌来描写城市带给人的美好感觉，你说这样的城市怎能不让人心醉神迷呢？还有没有其他同学要读一读？生：城市的各个街道车水马龙，却毫无拥堵。那是因为科技的发达使得交通管理更加智能，人们乘坐的公交像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。地铁四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的高速地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离城市，远离我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在将茂盛的藤蔓修剪，摆出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着来到的甜水，变得更加葱绿，更加茂盛……师：你看，写了街道和公园。我最佩服他的，他在写的时候针对的当前对城市的不满、拥堵啊，雾霾啊，而且写的时候考虑得很周密，因此很具体，一句挨着一句，顺理而成章。经他这样一说，就特别让我们觉得真实。你看，想象也需要合理、周密，才能让人信服。（再次邀请最困难的学生）师：比较你写的和他们写的，你觉得对你有没有什么启发？生：他们围绕几个词，写得很具体，很会想。师：是啊，围绕着几个关键词，多问几个为什么、怎么样，就能把它写出来。慢慢来，我相信你一定会有进步的。二、再度想象，抒写二十年“不变”的传奇师：同学们，你们不仅很敢想，也很善于表达，但是老师听着听着，发现你们讲述的“二十年后回故乡”，似乎只有“二十年后”，而没有“回故乡”！如果我们今天写“二十年后回故乡”仅仅是好奇于这些天翻地覆的变化，自豪于这些日新月异的改变，那么回故乡与到他乡就没有什么根本的区别了。你知道什么是“故乡”？生：故乡是以前居住过生活过的地方。师：没错，是以前的，现在远远离开了的。然而生于斯，长于斯，它就不是一个简单的词，一份简单的情。我知道大家对“故乡”还没有深刻的体验，这确实有些难为大家，因为大多数同学还未曾离开过。看来，这次的习作要想与众不同，必定要对故乡有更多一份了解。请看大屏幕（随着教师解说出现图片）师：在我们五年级的课文里，故乡是《泊船瓜洲》里的一轮明月；是《秋思》里那封写了又拆、拆了又写的家书；是《长相思》里山一程、水一程、风一更、雪一更的征程；是《梅花魂》里那一幅高洁的墨梅图，是《桂花雨》里那一阵飘飘洒洒的桂花雨。故乡一定在我们的人生旅途中留下过深深深深的烙印。请你想象，再过二十年，可能因为求学，因为梦想，你有一天终于也远远地离开了身处的这个城市，它远远远远地成为了你的故乡。这个故乡里，可能有三潭上的那一轮金黄的圆月，有断桥上那一场纷纷扬扬的大雪，她更可能是牵绊着我们的一道杭城小吃葱包烩、一杯闻名遐迩的龙井茶，甚至是一个美丽的传诵千古的故事……尽管岁月沧桑巨变，但这一切却是过了二十年，哪怕再过二十年，也不会改变的。（师板书：不变）所以回故乡的感觉和回他乡的感觉是不一样的。请你想象，当你远远地离开了故乡，那么你记忆中最故乡的人、事、景、物，那些最能代表故乡的符号分别会是什么？请你快速地完成表格，把你认为最能代表故乡的人、事、景、物写出来。我心中的“最故乡”人景事物生：我心中最故乡的人是“父母”，因为我一想起父母，就想到故乡；最故乡的景是西湖，它是杭州城一颗璀璨的明珠；最故乡的物是杭州小吃葱包烩，因为我记得幼儿园每次放学都会吃上一个，很香很香，所以想起故乡就能想起它，想起它也就会想起故乡。师：他已经把自己搁到二十年后了，真好！生：我心中最故乡的人是老师、母亲、父亲、同学。师：你没有注意到故乡前面有个最字，老师、母亲、父亲一大串不是最。最是什么？生：那我觉得最故乡的人是母亲。我最故乡的物是妈妈亲手做的牛排。生：我心中最故乡的人是白发苍苍、脸上刻满岁月痕迹的妈妈，因为我是妈妈一手拉扯大的。我最故乡的景是春天时，满园花开、暗香缭绕的后院，因为我小时候总是在那里玩耍。我最故乡的物是那一棵小时候亲手栽下，陪我一起长大的桂花树。师：听见了吗，每个同学说的最故乡，无论是人、事、景、物都有渊源，我们之所以选择它是我们的最故乡，就是因为他伴随着我们的生活和成长，所以把这个渊源写出来，我们就能有自己个性化的回故乡。现在，我相信“故乡”在你的脑海中一定生动起来了。当然，我们的面前铺陈着那么多的习作材料的时候，我们要学会选择。接下来，请大家在这些最故乡中圈定一个“最中之最”，注意只能是一个。（学生圈定最中之最）师：我们就来写写这个最最故乡。写之前，老师提醒你，与刚才的天马行空不同，这次的想象老师要提高要求，不仅要合理有序，