奇妙的对联

徐沟中学闫丽芳2010-12-24单元课题：梳理探究----奇妙的对联课标要求与教材分析：本单元设计的内容包括优美的汉字、奇妙的对联、新词新语与流行文化三个板块。具有以下特点;第一，注重实际运用。任何语文知识，如果最后不能落实到运用上，学生不能用来解决问题，那都相当于学习“屠龙术”。第二，突出过程和方法。这些专题实践活动，实际上是一个个课题，设计的若干个环节，只是指示梳理和探究的“路径”，而没有呈现学习的结果。第三，联系现实生活。语文必须与生活相联系，才会有生气；生活是语文学习的源头和活水，有之一切皆活，无之则一潭死水；语文与现实生活相联系，教师才有教头，学生才有兴趣。这些专题，是在认真调查学生情况和了解当前文化热点的基础上设计的，其间经过反复修改。学生既有兴趣，又密切联系现实。如新词新语、影视文化、语言交际等，既是当前时代的热点，又是与学生语文生活息息相关，学生探究起来自然就兴趣盈然。学情分析：初中时学生已初步接触对联知识，中考有时也考查对联的知识，初中时对仗的基本知识已掌握，可不作为教学重点；但初中时对联多作为应试要求，对于对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。至于其他两个内容学生平常就接触，只是有关汉字的系统知识需要教师帮助学生完成。教学目标：知识与能力目标1、从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。2、积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。3、了解对联所承载的中华民族传统文化。4、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。5、引导学生关注生活，向生活学习语言。6、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。教学方法与手段本单元的教学主要采取自主、合作、探究的方式。课前将学生分组，并布置搜集、整理的工作；课堂上营造交流与探讨的氛围，调动学生参与的积极性，让学生在愉悦的情感体验中完成学习任务。情感态度价值观了解汉字的起源、形体演变、汉字文化增强学生的民族自豪感；通过对联的欣赏和对对子的活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，引发进一步探究的愿望。学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。奇妙的对联知识与能力目标：一、了解对联所承载的中华民族传统文化。二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。三、学习欣赏对联，重点积累一些名联。四、尝试对对子。教学重点与难点：教学重点：参与活动，激发兴趣，懂得如何对对联。教学难点：引导学生主动参与赏与对。在给出上联或下联的情况下，能对出下联或上联。教学方法与手段：在教学中采用迁移教学法：教学循序渐进，做到举一反三、触类旁通。迁移的方法就是能较好的进行类比推理，沟通新旧事物之间的联系。启发式教学法：在学生对对的过程中，采用启发的办法，帮助学生对出正确答案。情境教学法：利用多媒体课件创设对联情境的办法，激发学生兴趣，感受对联艺术和文化。情感态度价值观：通过对联的欣赏和对对子的活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，引发进一步探究的愿望。使用教材的构想;在教学中扣紧“奇妙”二字，以欣赏与对对子激励兴趣，以兴趣激励学生对对联的知识、文化的探究学习。在教学中采用迁移教学法：教学循序渐进，做到举一反三、触类旁通。迁移的方法就是能较好的进行类比推理，沟通新旧事物之间的联系。启发式教学法：在学生对对的过程中，采用启发的办法，帮助学生对出正确答案。情境教学法：利用多媒体课件创设对联情境的办法，激发学生兴趣，感受对联艺术和文化。教具：多媒体（课上展示的对联借其呈现）教学流程：一、以故事导入，激发学生的学习兴趣明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。故事中解缙的机智让人佩服，类似的对联故事还有很多，大家能再举出几个吗？二、名联欣赏2009年央视春晚的四副对联1.上联：春融百族大联欢俏春犹俏下联：岁启九州新画卷牛岁更牛横批：普天同庆2.上联：火树银花醉良宵莺歌动地下联：国泰民安逢盛世牛气冲天横批：四海同春3.上联：五福临门燕哺和谐春暖意下联：八方凝爱牛耕锦绣世情浓横批：放飞希望4.上联：金牛送福绿柳迎春盛景当惊世下联：鼓乐和鸣龙狮劲舞神州并举杯横批：祖国长青5.上联：船载石头石重船轻轻载重下联：尺量地面地长尺短短量长6.上联：鸡蛋无盐真淡蛋下联：猪肠未切好长肠7.上联：蚕作茧茧抽丝织就绫罗绸缎暖人间下联：狼生毫毫扎笔写出锦绣文章传天下三、请学生展示自己收集的对联四、兴趣引导：出个对子考考大家。以成语为对，上联“望梅止渴”（板书），邀请学生上黑板前对下联。答案“缘木求鱼”或“画饼充饥”（板书）分析“缘木求鱼”、“画饼充饥”与“望梅止渴”的平仄，教师指导认为在合乎情境的情况下，“缘木求鱼”在平仄上对得更工整。以此例说明平仄、上下联、语法结构、内容上相关或相对的对联基本知识。五、对联知识梳理：对联雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：（一）、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚——〔清〕林则徐题书室（二）、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。—林则徐（三）、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。—北京潭柘寺联（四）、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。———山海关孟姜女庙联此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。以前面所举对联为例结合上面的特点展开分析。对联的禁忌：忌同字。即上下联不能有相同的字。如，“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。六．对联技巧点拨1.立意新立意是一切形式的文学艺术创作的第一问题。古人云：文以意为先。你要歌颂什么？讽刺什么？首先要明确。应有正确的政治观点，与时俱进，符合时代精神。其次，要有新意，务去陈言。应仔细观察生活，体验生活，独具慧眼，从生活实践中寻求新鲜的素材。如春联：国兴旺家兴旺国家兴旺；老平安少平安老少平安。２、构思奇在撰写对联时，在谋篇上要不落俗套，要异想天开，构思新奇。例如，郭沫若同志所集毛泽东同志的词联：江山如此多娇；风景这边独好。郭老借助毛泽东同志的诗词，表达了对社会主义祖国的无限热爱和对革命事业的坚定信念，对仗工整，自然而不牵强，可谓别出心裁。又如：清代的曹雪芹和严复礼相和的几组对联：一盏灯，四个字，酒酒酒酒，三更鼓，两面锣，汤汤汤汤。樵楼上，咚咚咚，锵锵锵，三更三点，再饮三杯上大道。华堂前，你你你，我我我，一人一盏，但愿一醉解千愁。怎样做到构思新奇呢？大抵有以下要诀：一是要角度新，从别人没有注意到的角度入手撰写对联；二是善于在意境上巧妙转折；三是在思维上要创新，切忌模仿别人，依样画葫芦；四是在表现手法上，要善于运用虚（写）实（写）相结合的手法，不与他人雷同，别具一格。七、课堂小练习（1）猜猜有谁①昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回（其中有孔子的两个弟子名字）②悲哉，秋之为气——惨矣，瑾其可怀（这是一幅挽联，挽的是谁？挽秋瑾）（藏字）③二船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和（猜猜内中有何人名？）（谐音，鲁肃、狄青）（2）猜猜是什么地方村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，偕太守常来问津（桃花源）（3）猜猜下面什么行业①操天下头等事业——做人间顶上功夫（是什么行业？理发店）②进进出出笑颜开人人满意，挑挑拣拣花色美件件称心（服装店）（4）下面的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的组成部分。请把它们整合为上下两联，每联开头已给出。（1）辛辛苦苦（2）数半生三十多年事（3）浩浩荡荡（4）放怀一笑（5）是亦足矣（6）著二百五十余卷书（7）吾其归乎（8）流播四方上联：生无补于时死无关乎数——————————下联：仰不愧于天俯不祚于人——————————（5）请补写对联赤诚献浩月，----————-电话拜年千句好，————————一根教鞭，系人间忧乐，——————————春风春雨春色，————————（6）你能将下列古典名著和古代文化名人的姓名字号梢加改变，填入后面的对联中，使整副对联生动有趣吗？王安石张翼德诸葛亮苏轼关云长陆游鸟居龙中，望（），想（），无奈（）。鱼离水面，置（），滚（），如何（）。八、对仗的方法与技巧从对仗的技巧来分，对联有正对、反对、虚实对、流水对等。正对，就是说出句和对句意思相近，分别从不同的角度来说明一个共同的意思。喜三阳开泰；迎五福临门。反对，就是用意思相反的出句和对句来共同说明一个意思。如杜甫的《春夜喜雨》：野径云俱黑；江船火独明。泰顶雄登天下小，高山仰止世间宏。小众山因凌绝顶，成大器赖破群书。流水对，又称为串对，是指出句和对句在意思上顺承，前后相连贯，有承接、递进、转折、假设、因果、条件等关系。不识庐山真面貌，只缘身在此山中。计利当计天下利，求名应求万世名。（于右任）这两句中后句和前句有承接关系。以上方法，是对仗的基本方法，撰写对联时应好好掌握，灵活运用。九、趣联欣赏（1）、异字同音盗者莫来道者来闲人免进贤人进尼姑沽酒酒美价廉尼姑宜沽和尚上楼楼高梯短和尚何上（2）、回文倒顺艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳处处飞花飞处处潺潺碧水碧潺潺（3）、拆字合字闲看门中木思间心上田蚕为天下虫鸿是江边鸟古木枯此木成柴女子好少女更妙（4）、叠字复字重重迭迭山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树重重喜事，重重喜，喜年年获丰收。盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传捷报。（5）、顶针联大肚能容容天容地于人何所不容开口便笑笑天笑地凡事付之一笑金水河边金线柳金线柳穿金鱼口玉栏杆外玉簪花玉簪花插玉人头（6）、数字联花甲重开外加三七岁月古稀双庆内多一个春秋有三分水二分竹添一分明月从五步楼十步阁望百步大江（7）、谐音双关清风满地难容我明月何时再照人上联：「清」暗寓清朝统治。下联：「明月」怀念明代。（8）、戏答联天当棋盘星作子谁人敢下地作琵琶路当丝哪人能弹（9）、谜语连口中含玉确如玉台下有心实无心上联谜底：国下联谜底：怠日落香残免去凡心一点炉熄火尽务把意马牢栓上联谜底：秃。下联谜底：驴。（10）、隐字联二三四五六七八九横批：没东西。上联：缺一（衣）下联：少十（食）。（11）、歇后联开花芝麻－－步步高出土甘蔗－－节节甜强盗画喜容－－贼形难看阎王出告示－－鬼话连篇十、布置作业1、填出下列对联中的作者或作品孔尚任摇起（）曹雪芹做起（）（）上奏《出师表》（）唱起《秋浦歌》施耐庵开讲（）吴承恩漫话（）2、有人曾见过一幅悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，请根据下联补全上联译著尚未成，惊闻殒星，中国何人领＿＿先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨．3、补写对联活到老，学到老，老不服老。画亦精，字亦精，------------。----------------------，弃之可惜。杯中酒口口都香甜，量力而行小试卷铺开赛场，谁是语林高手？-------------------，-------------------。忆往昔沧桑岁月，-----------------------。足智多谋，孔明巧借箭。----------，----------------。板