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团体心理辅导记录表格2016年9月12自_15_时_20_分始，_16_时_20分结束活动名称：认识团体心理辅导活动时间：9月12日辅导目标：1、融入集体中2、让学生了解这个课堂辅导过程：暖身操：跟我一起做心理辅导员先做一个动作，要求大家不评价、不思考，也跟着老师一起做，连续模仿做3遍。开场白：咨询师自我介绍，团体辅导活动简介结识新友配合着音乐，学生在一个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当音乐声停时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。可重复多次，让孩子多认识一些新朋友。棒打薄情郎全体成员围圈而站，默默回忆或低声交流其他同学的名字。选一个执棒者站在圈中央，由他面对的人开始大声叫出一个成员的名字，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上再叫出另一成员的姓名。如果叫不出来，就会受当头一棒，然后由他执棒。依此类推，直到大家熟悉互相的姓名为止。如果一个人三次被打，就必须出来表演，作为惩罚。“红色轰炸”六七人一组围圈坐。请一位成员坐或站在小组中央，简单地向大家介绍自己的姓名、专业、个性方面的长处与短处，然后其他人轮流根据自己对他的了解及观察，说出他的优点和对他的欣赏之处（如性格、相貌、处事等），然后被欣赏的成员说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是不察觉的。每位成员轮流到中央戴一次高帽。活动要求，学生承诺结交新朋友团体心理辅导记录表格2016年9月19日自_15_时_20_分始，_16_时_20分结束辅导目标：1、学生能够交好地融入团体，团体信任感初步建立2、能够认识到不同人对同一件事情的看法是不一样的辅导过程：热身活动——松鼠大树三人为一组，两人扮大树，面向对方，伸出双手拉成一个圆圈；一个人扮松鼠，并站在圆圈中间，剩下的一个成员扮演魔鬼；当魔鬼喊“松鼠搬家”，中间的成员跑动，“大树”不动，魔鬼找空插入，剩下的当魔鬼；当喊“樵夫砍树”，则树动，当喊“起火啦”，所有人动。成员分享游戏感受。相见欢请所有成员又快又安静的面对面站成两队，两人一组，互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！我是xxx”“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“朋友，你的气色很好！”“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！”“4”：成员右手轻拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！”成员分享感受积极倾听1、每位成员闭上眼睛，用一分钟的时间，注意力放在耳朵上，用心去听自己所处环境中存在的声音2、请每位成员张开眼睛，将听到的声音一一写在纸上，然后统计听到多少种声音3、请大家思考，为什么在同一环境中每个人听到的差别那么大。松树大树积极倾听团体心理辅导记录表格2016年9月26日自_15_时_20_分始，_16_时_20分结束辅导目标：1．明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2.集中注意力解决一个问题能取得更好的结果。辅导过程：第一次作画1．每人发一份纸笔，用眼罩蒙住眼睛，在纸上画出指定的东西。2．完成后各自欣赏自己的大作思考：画出来的作品是否如你预期那样？为什么蒙上眼睛后，会出现这样的结果？3.讨论：“怎样是这一工作更容易些？”第二次作画4.教师用语言描述一样东西，让学生蒙着眼睛画下她们所听到的，然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品5、然后比较她们所画的图并思考，为何每个人听到的是同样的描述，而画出的东西确实不同？哑口无言全体围成一个圈，闭上眼睛回忆一下这周的生活高手，是开心、兴奋、难过还是焦虑。然后每人用手势和表情，体态表达自己的感受，让其他成员猜猜自己的心情。被猜者说明他人的猜测是否正确，为什么。信任圈每组围圈，邀请一位成员到中间，其他成员手拉手围圈。练习开始时，圈内人闭上眼睛，自觉舒适地倒向任何一方，其他成员必须手挽手，形成保护圈给予保护，不能让圈内人摔倒。他往哪里倒，团体就往哪里去接住她，给与保护，将他推到中间的位置。蒙眼作画团体心理辅导记录表格2016年10月10日15时20分始，_16时20分结束辅导目标：1、体会团结一致完成事情的感觉2、培养学生协同合作的好习惯辅导过程：暖身操：雨点变奏曲让所有学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；统一声音，小雨为拍大腿；中雨为拍手，大雨为鼓掌，狂风暴雨为手脚同时发出声音坐地起身先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。如果成功站起，则继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身后活动结束游戏:背运气球点亮明灯活动准备气球,火柴,蜡烛,细线等活动规则1,自己用嘴吹气球,用绳扎结实(教师提前在有些气球上做了手脚)2,只能用后背驮或背气球,到指定的位置由同学接下来才算数3,每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球,这两名同学必须在各自指定的位置,中途掉了气球必须回到原点重新开始4,每组必须运完2个气球才能去点灯(教师提前在火柴上也做了一点手脚)活动过程1,全班共分成6个大组,每组代表6人2,包袱,剪子,锤决定比赛的先后(每次三个组同时进行,比赛共分两次)3,活动计时,时间用的少为胜活动结束后(1)请参加活动的小组代表谈活动感悟(2)教师点评坐地起身团体心理辅导记录表格2016年10月17日15时20分始，_16时20分结束辅导过程：一圈到底一、事先进行分组，每组10人左右二、活动实施1．小组成员手拉手围成一个圆圈。2．将一个呼啦圈放在其中一个小组成员的身上，要求呼啦圈穿过所有人的身体，最终汇到原位。3．在活动过程中，以语言为工具，互相拉着的手不能松开，也不能用手指去勾呼啦圈；4．计时，看哪一组最快完成。三、引导讨论1、刚才是如何完成目标的？2、刚才最关键的改善动作是什么？3、自己平时学习中是否也能这样互动，互相模仿学习？4、你认为刚才的活动中对团队最有帮助的一点是什么？掰手腕1,同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛2,请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3,小结:伤心,难过,遗憾,失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现.今天我们一起来聊聊挫折这个话题.一圈到底团体心理辅导记录表格2016年10月24日15时20分始，_16时20分结束辅导目标：1.使团体成员展现自我，增强自信；2.使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3.使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖辅导过程：梅花开接下来，我们要进行第三个正式活动，叫做“梅花开”。首先，我来说下活动规则当我说“梅花梅花开几朵”，大家就齐声说“你说梅花开几朵？”，然后我会说“我说开5朵”，大家要迅速组成5人的小组。也就是，我说开几朵，就是由几人组成一个组。大家听明白了吗？需要注意的是：速度越快越好！现在请集体向右转，大家依旧站成一个同心圆。并绕着这个大圈开始走动。同舟共济我们站着的地面就像是一片汪洋大海，而这张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，现在，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。其中需要大家听清楚的要求就是身体的所有部位要在这条船上，尤其是成员的任何一只脚都不可以留在船外的地面，否则脚就会被水弄湿，甚至会掉进水中。合力吹气球目的：藉着分工合作来完成任务，提升团队凝聚力，阐明了团队合作中个体的重要性。道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）；汽球（每组一个）操作：（1）：分组，不限几组，但每组必须要有六人。（2）：指导者请每组每人抽签。（3）：首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。成员分享感受辅导员总结梅花开同舟共济团体心理辅导记录表格2016年10月31日15时20分始，_16时20分结束辅导目标：1.培养人际交往中的信任感；2.使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；辅导过程：辅导过程：拍手游戏要求：跟着老师的节奏，用右手依次次拍自己的左手、左脚、右腿和右手边同学的左手，边唱边拍，速度加快。盲人旅行1．活动过程：①将咨询室椅子布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组，一人当盲者，一人当领路者。盲者用布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并饶过障碍物，但两者不可以有肢体接触。②时间限制为三分钟，三分钟后更换盲者为领路者，领路者为盲者，再进行三分钟。回到座位，自由发言，讨论刚才的感受。注意事项：①“盲人”戴上眼罩后原地转3圈，失去方向感后体验盲人的无助。②“盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流，最好在适当的背景音乐中进行。③在“盲人”与“拐杖”角色互换的旅行中，最好不要选择原来的伙伴，以陌生对象为好。2.主持人引导成员进行经验分享：①成为盲者的那一刻你是什么感觉？害怕？担心？还是兴奋？当知道与你一起搭档的是你不熟悉也不了解的人时，你的第一感觉是什么？你相信你的搭档会正确的带路吗？有想过要把搭档交换成自己熟悉的人吗？当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时，你的感觉又是什么？②当你领着盲人顺利的完成任务时，你的心里是怎么想的？有成就感吗？③当你看着本不了解的两个人配合默契的完成任务时，你心里是什么感觉？想想，如果是自己，会顺利完成吗？④你从这个游戏中学到了什么？盲人旅行团体心理辅导记录表格2016年11月7日15时20分始，_16时20分结束辅导目标：1.使团体成员展现自我，增强自信；2.体验受人关注的愉悦感；3、学会合作和换位思考辅导过程：暖身操：深呼吸指导语：请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸（辅导员从1至8，轻声数数）。重复三次你划我猜1.活动过程：将小朋友两两分为一组，每组抽签决定谁来比划谁来猜测，领导者给比划组各一组词语，要求小朋友用身体动作将其表达出来，每比划一个词语，猜测组要给出答案，如果错误则继续比划，直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.主持人引导成员进行经验分享：①请优胜组谈谈感受，是什么原因使得他们能够最快完成任务；②请最后一组谈谈感受，是什么原因阻碍了任务的完成；③请所有人自由发言，谈谈不被理解时的感受。3.主持人点评：有时我们不能清楚地将自己的意思表达给其他小朋友，这时不要着急，我们应该巧用方法，站在他人的立场考虑问题，这样才能让别人理解自己的意思，促进彼此之间的友谊。星光大道大家配合得很默契，在快乐地相见之后，现在请两队的同学向后退一小步，两队中间空出的路我们把它叫做“星光大道”，这象征着我们人生之路，从我手边两位的同学一起开始，每位同学以自己独特的方式走过去，然后站在你的队列的后面，让我们的星光大道一直不停的延续下去。我们先请我的搭档来示范一下。(音乐《一起来吧》，示范，学生表演)分享感受：请几位走的比较有新意的同学站出来，和我们一起分享你们走完星光大道后的感受。你画我猜星光大道团体心理辅导记录表格2016年11月14日自_15_时_20_分始，_16_时_20分结束辅导目标：1.培养团体成员的合作精神2.心有千千结寓意内心烦恼，通过解结化解心中矛盾辅导过程：我的位置要求成员排成一列，站在场地中间，按照领导者指令迅速找准自己的位置。如：按身高由高到低排序，按性别组合，按班级组合……。行动迟疑、缓慢者要说明原因，接受惩罚(讲个笑话)。撒渔网1、游戏规则把全班分成两组，放进两个大圈里每组选两位同学手拉手做“渔网”，用空着的两只手抓“鱼儿”被抓到的同学就和原来的同学组成更大的渔网，以此类推2、小组讨论：①在开展这项游戏比赛时令，和你认为是站在旁边看开心，还是参加比赛开心？为什么？②为什么两人做“鱼网”时，“鱼儿”容易被捉住？③做“鱼网”的人多了，网大了，怎样才能又多又快地捉