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《AutoCAD》说课稿尊敬的各位领导各位老师，大家好！今天我说课的内容是选自《机械AutoCAD2010》版教材的模块一：镜像命令实例教学。一、教材分析：《AutoCAD》是中职学校机械专业类学生第二学期必修的一门重要的专业课程，我所讲的教材选自华职教育吉林大学出版社的《机械AutoCAD2010》基础教程。该教材本着以实用为目的，以够用、易学为原则，符合“技能型”人才培养。本书以模块教学方式为主，主要学习绘制平面图形、三视图、零件图、装配图、三维实体造型。其中平面图形绘制是教材学习的重点，注重培养学生学生的读图能力和绘图能力，同时为后续的专业课打下基础。而本次课所学的镜像命令是绘制对称平面图形的一个重要编辑命令。二、学生分析基础：学习该课程的对象都是机械专业的学生，在进校的第一学期进行机械制图等基础课程的学习，学生掌握了基本的绘图原理，对计算机绘图前期有一定的认识和了解，但我校绝大多数学生基础差，理解能力不高，学习兴趣不浓厚，导致专业基础薄弱，学生水平参差不齐等情况。基于学生的这些特点，我认为本课程应该因材施教，激发学生的学习兴趣是关键。并结合授课内容多给出实例教学，把理论性较强的知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。三、教学目标根据本课程的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定如下教学目标：1.知识目标（熟记和掌握一些基本命令的快捷方式，灵活使用La(图层管理)、C（圆）、MI（镜像）、O（偏移）等命令。2.能力目标(通过对图形的分析，使学生了解绘图的一般步骤，并能正确灵活的选用命令以CAD为工作平台，高效率、高质量地绘制图形）3.情感目标（通过教学，培养学生分析问题、团结协作解决实际问题的能力；通过师生互动，培养学生理论与实践结合的能力和以及培养他们严谨、高效的工作作风。）四、教学重难点重点：掌握镜像命令的基本使用方法及熟记其快捷方式。难点：镜像时对称点的选择。五、教法设计分析教法：1.直观演示法：以直观教学的方式演示本课内容，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.任务教学法：以学生为主体，让学生独立完成图形的绘制，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力。3.互动式教学法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生解决问题的能力和团结协作精神。学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。分别采用自主探究法（启发学生积极思维，主动探索知识，培养思维想象的综合能力。）反馈补救法（通过练习了解学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同”）教学过程设计教学时间安排：共45分钟一、复习引入（5分钟）二、新课讲授（15分钟）三、学生上机练习及结果检查（12分钟）四、归纳分析、总结知识点（3分钟）五、上机练习--提高训练（10分钟）2、教学过程设计复习旧课：1、图层的建立2、圆的相切-相切-半径方式3、偏移命令引入：1、人照镜子，观察镜子里的人与照镜子的人的关系2、观看自己用CAD设计左右脚，分析其关系新课内容：以项目教学方式，运用多媒体的教学手段突出本次课的重难点。项目演示：以绘制手柄实例图演示其绘制过程。学生练习及检查结果：学生对项目进行绘制，通过教师巡回指导发现学生的问题并解决问题。（培优扶差）归纳分析总结知识点：最后总结这次巡回指导中同学们遇见的问题，并引导学生分析及总结。作业--创新提高训练（分组练习，可以进行讨论）