《校园一角》教学设计

1四年级语文下册作文课《校园一角》教学设计执教者：梁秀琴教学目标：1、仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2、把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重点：1、能把观察到的景物按一定顺序写下来。2、把景物的特点写具体，语句要通顺。教学过程：一、谈话导入，揭示新课。1、导入：同学们，我们的学校就像一座美丽的大花园，春天，绿草如茵，夏天，树木苍翠欲滴，秋天，树叶随风飞舞，冬天，北风呼呼。我们生活在这里，对它既熟悉又亲切，今天让我们把它的美丽再回味一次吧！2、今天我们来学写作文——校园一角(板书课题)3、让我们先看看写作要求：（岀示习作内容和要求），全班默读，找出本次习作要求。4、本次习作要求是什么？（指名回答）写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察，按一定顺序把它的特点写下来；内容要具体，语句要通顺。二、指导选材，理思路，学写法。1、过渡：我们校园的景物又多又美，前几天，老师让大家到校园里走一走，仔细观察校园的每一处景物，你能说说你最喜欢哪个地方？（指名提问）学生可能会说：美丽的小公园、高大雄伟的教学大楼、欢腾雀跃的快乐园地、宽阔平坦的操场、图文并茂的古诗长廊等等。2、我们选择好了校园的一处景物后，接着该怎么写呢？引导回答：本次写作是属于什么作文？（板书：写景）那么写景作文我们一般可以按照什么方法来写的？（按照总—分—总的结构来写的）在具体写作时我们还要注意什么呢？（指名回答）1、要注意按一定顺序描写景物。2师：对，无论是观察名山大川，还是观察校园的一角，我们都要按一定的顺序进行，那么观察景物的顺序有哪些呢？过渡：在写作时，我们还要注意什么？2、要注意抓住景物的特点来描写。师：怎样才能抓住景物的特点来写呢？我们可以写出景物的静态、动态，远看、近看的不同样子；或者景物在不同季节，不同天气、一天不同时段的特点，要把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，同时还要展开合理的联想和想象，运用比喻、拟人等手法把景物描写出来。过渡：在写作时，我们还需要注意些什么吗？3、要注意情景交融。师：我们在写景的同时还要描写人物的活动，做到景、人、情有机融为一体，这样写出来的文章自然会漂亮！三、总结写景作文要点。师：同学们，现在老师把写景文章的写法，可以总结如下四字诀：仔细观察，把握特点，描写有序，理清层次，展开联想，动静结合，字里行间，表达真情。四、学生习作，教师点评。师：同学们，现在就拿起你手中多彩的笔把学校的美景描绘出来吧！1、学生打草稿。2、展示学生优秀习作到投影屏幕上，教师进行点评。五、课堂总结。师：同学们，景美情亦浓，情真景更美。今天，大家怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出美丽迷人的校园一角，明天，我们将会写出更加绚丽灿烂的文章。同学们，这节作文课到此结束，下课。