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《生活中的透镜》教案设计课题§5.2生活中的透镜课型新授课授课人高洋教学目标知识与技能：1.了解凸透镜在生活中的广泛应用。2.知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及物体和像的大致位置关系。过程与方法：1.经历使用模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感、态度与价值观：1.通过模拟相机的使用，获得成功的愉悦。2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生求知欲，有将物理知识应用于实际的意识。重点放大镜、照相机、投影仪的原理及调节方法难点放大镜、照相机、投影仪调节方法器材课件，照相机模型，自制投影仪，放大镜，学案教学内容教师活动学生活动设计意图时间引课：变魔术：展示一个“鞋盒子”，这个鞋盒子有什么不同之处，关灯，能放出电影。授课：【一】温故而知新：知识竞答1，成倒立缩小的实像，物距像距的范围2，物距uf,成什么像？3，像距v2f,成什么像？物距的范围？4，实像与虚像的区别。【二】照相机1、物距u2f,像距fv2f,成倒立缩小的实像。2、照相机调节方法：物近像远像变大。演示实验。提出问题：为什么一个鞋盒子能放出电影，里面有什么奥秘呢？利用课件，复习基础知识，评价，小组加分。展示照相机模型的结构：内筒，光屏，外筒，镜头。简介照相机模型的使用方法。问题1：像有什么特点？问题2：要想使看到的像变大，应该如何操作？引导学生分析物距、像距的范围。猜想实验现象。观察现象。思考问题。小组选题，回答问题，小组补充。利用老师提供的器材，调节内筒位置，直到像清晰，观察像有什么特点？看前桌的头，动手操作，使像变大，并记录。根据凸透镜成像原理，分析物距、像距的范围。激发兴趣，设疑引起学生思考，使学生带着问题进入课堂，从生活走进物理。夯实基础，使学生形成复习的好习惯。同时为照相机、投影仪、放大镜的原理做铺垫。使学生积极参与，调动学生的学习积极性。培养学生动手实验的能力，观察能力，分析能力经历使用模型照相机的过程，了解照相机的成像原理获得成功的愉悦。3’5’8’教学内容教师活动学生活动设计意图时间3、照相机结构：镜头，胶片，光圈，调焦环，快门。4、镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏5、【三】投影仪：1、物距fu2f,像距v2f,成倒立放大的实像。2、投影仪调节方法：物近像远像变大。3、照相机结构：镜头，投影片，平面镜，灯泡，凹面镜。【四】放大镜1、物距uf,像距vu,成正立放大的虚像。2、放大镜调节方法：物近像近像变小。总结课堂检测课件图片展示照相机结构及其作用。展示投影仪模型的结构：鞋盒，手机，凸透镜。简介投影仪模型的使用方法。问题1：像有什么特点？问题2：要想使看到的像变大，应该如何操作？引导学生分析物距、像距的范围。课件图片展示投影仪结构及其作用。问题1：利用凸透镜，如何看清楚报纸上的小字？，成什么像？问题2：要想使看到的像变大，应该如何操作？引导学生分析物距范围。通过画图确定物距变大时像距变化及像的变化。对比照相机与模型的异同，了解其作用利用老师提供的器材，调节镜头与屏幕的距离，直到像清晰，观察像有什么特点？观察屏幕上的像，动手操作，使像变大，并记录。根据凸透镜成像原理，分析物距、像距的范围。对比投影仪与模型的异同，了解其作用调节凸透镜与报纸的距离，直到像清晰，观察像有什么特点？动手操作，使像变大，并记录。使学生体会物理与生活的紧密联系。加强小组合作意识，合理分工，分析论证。通过动手实验，使学生掌握投影仪的调节方法。体会物理知识在生活中的应用，及物理与生活的密切联系。及科学技术对社会发展的促进作用。通过实验加深对实像虚像的理解，实际现象与理论相结合，使学生灵活应用凸透镜成像规律。8’5’2’10’板书：生活中的透镜物距像距像应用实像：物近像远像变大。u2f,fv2f,倒小实照相机fu2f,v2f,倒大实投影仪uf,vu,正大虚放大镜虚像：物近像近像变小。调节图3-2-4【课堂小测】1．照相机、投影仪的镜头和放大镜都相当于一个，来自物体的光线经过照相机的镜头后，在上形成一个、的像；来自物体的光线经过投影仪的镜头后，在屏幕上形成一个、的像；来自物体的光线经过放大镜后，形成一个、的像；2．我们在使用照相机照相时，为了控制照相机中胶片的感光量，可以调节以控制进入镜头的光的多少；也可以调节控制曝光时间，两者调节得当，就可以使胶片曝光适当．3．幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光．为了看到正立的像，应把幻灯片__________放．要使屏幕上的像大一些，应将幻灯机__________(填“靠近”或“远离”)屏幕，并将幻灯片与镜头的距离__________(填“增大”或“缩小”)．4．测绘人员绘制地图，需要在直升飞机上从空中向地面照相，在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是（）A．正立缩小的实像B．倒立缩小的实像C．倒立等大的实像D．倒立放大的实像5．用放大镜观察物体，正确的方法是（）A．放大镜距离被观察的物体越近越好B．放大镜距离被观察的物体不能太近，也不能太远C．放大镜距离被观察的物体越远越好D．随便将放大镜如何放置，均能清晰地观察物体6．既能成实像、又能成虚像的镜子是（）A．平面镜B．凸面镜C．凸透镜D．凹透镜7．如图3-2-4，小男孩拿一个直径比较大的放大镜，伸直手臂观察窗外远处的物体，可以看到物体的像．小男孩观察到的是（）A．正立的像B．缩小的像C．倒立的像D．放大的像8．老师使用投影仪时，要想使屏幕上出现放大的“下”．如图3-2-3所示，正确放置的投影片是（）图3-2-3学案实验一：1，观察：像的特点：、、像物距u像距v（填大于、小于、等于）2，分析：物距u范围，像距v范围。3，在图中画出物与像大致位置和大小4，要想使像变大，应如何操作？。实验二：1，要想利用凸透镜看到虚像，物距范围u范围，得到、虚像。2，要想使像变大，应如何操作？。3，若将物体和凸透镜位置固定，只改变眼睛位置，像的大小是否改变？。4，画出两条特殊光线，找到物体B形成的虚像B’，对比得出凸透镜成虚像时，物远离凸透镜时，像凸透镜，虚像变。