学习状态不佳应当尽早改善

学习状态不佳应当尽早改善高中生家长们，您的孩子学习状态如何？是否出现了如下状况：1.闷闷不乐地学习，很努力却成果不佳。2.厌恶学习，基本不学。3.成绩忽高忽低。4.平时学得好，考试却考不出好成绩。5.成绩还算可以，但一直没有新突破。我们将如上问题统称为“学习状态不佳”。导致学习状态不佳的原因有很多，只有找出来，才能改善孩子的学习状态，成绩才会有改观，这不仅是为了将来考大学的事，更重要的是对孩子的教育尽职尽责，因为学习成绩不佳的表象问题，往往蕴藏着孩子观念上出现的大问题，我们要在身和心上关心孩子，照顾孩子健康成长。导致孩子学习状态不佳的原因有：1.基础不好，现阶段的学业进展困难；2.初升高后学习方法不得当，没有实现顺利过渡。3.考场上欠缺考试技巧，影响考试成绩。4.不知道为什么学习，缺乏动力。5.身体健康状况出现了问题。6.人际关系处理不得当，出现了问题。7.其它错误的认知。学习状态是可调整的吗？不妨举一个例子：案例一孩子闷闷不乐地学习，努力却收效甚微调整策略：主动调动状态使其更高效地学习基本情况：赵同学学习很努力，成绩却没有进步，她很想努力自己考个好成绩给父母看看，她跟妈妈说，“妈妈我都会了，为什么考试就不行了？”高三模拟考试成绩在400分左右。辅导过程：第一次沟通中，辅导老师了解到，她的人生的理想是当老板，而且有过自己的小探索。初二的时候，想到做小生意卖点儿什么东西，两周赚了3000元。她喜欢做生意的感觉。辅导老师进一步了解她的学习状态是：学习起来感觉不到开心，效率不高，最要命的是学完记不住。辅导老师根据知道她想当老板，就跟她讲有关老板的小故事，同时肯定她身上具备当老板所需的职业特质，也为她指出要做一个老板现在如何打好基础。鼓励她积极调整自己的状态，为了职业理想而拼搏，并且要相信自己可以做到。此番沟通过后，找同学和辅导老师的关系已经非常好，很乐于跟辅导老师一起探讨接下来如何做。赵以前会用非常多的时间做老师布置的作业，并没有自己的节奏，辅导老师告诉她如何在老师的大节奏下有自己的小节奏。通过两三次沟通，不断调整她的学习状态，制定每一科的提高计划，讨论具体的步骤、方法。就比较有效的做法交换想法，再进行深入沟通时，赵同学也愿意做了。辅导老师说，让赵同学有意识地调动自己的状态，找到对她来说好用的方法，这样，只要学就是积极愉快的效率高地学，这其中也包括，当感觉有点学不进去时，要立刻有意调节，也教会她更好的记忆方法和总结方法。辅导老师第五次给赵同学打电话时，她说现在在作总结，感觉挺好，做题知道往哪想了，开始对自己的学习全面进行管理了。她还说看到有的同学，学不进去硬是在那学，为他们着急，怎么就不知道调整一下呢！之后，赵同学还问了辅导老师几个问题，开始知道发问了，这是好的转变。辅导结果：辅导老师说，赵同学本来各方面能力就很强，只是学习上薄弱。通过讲究策略的调整激励，她现在觉得自己的能力全用在学习上了，主观上想学习，不是被迫地学，状态和效率有改观，自己做题有感觉，有思路，知道往哪想，考试分数有了提高。通过采访很多学习状态激励老师，我们了解到，当孩子的学习状态不佳时，不要盲目地给孩子请老师补习，需要找专业的老师诊断“病因”，对症下药，毕竟让孩子独立自主地开展学习，学得好，才是终极目的。