学会赞美活动目标:1、体验赞美他人和被他人赞美的心理感受,明确赞美在人际交往中的重要性。2、学习赞美的方法和艺术,明确什么是真正的赞美。活动过程:(一)谈话导入,引出主题师:今天我们的教室真干净啊!能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?(对值日生给予表扬)师:刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?师:俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”赞美对于人的情绪,就像阳光雨露对花草树木一样。生活中有了赞美,才有了和谐、轻松、和愉快。今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美”。(二)播放动画,引发思考播放动画小故事《称赞》师:说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什么用处?(三)审视自我,发表见解请在座的同学想一想:近3天你受到别人的赞美吗?(包括肯定、称赞、表扬)近3天你赞美过别人吗?1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享,并说出“赞美的具体内容和当时的感受”。2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人?教师点拨:赞美需要去发现,赞美可以是细微的,不一定是惊天动地的。可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧。赞美人是一种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同。小结:我们要善于发现别人的优点、真诚而大胆的表达自己的赞美之情。(四)学习技巧,善于赞美师:有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现,而是不知道该如何正确的表达,下面咱们就来学习如何正确的赞美别人。1、你都赞美过别人的哪些方面?用什么方式赞美的?小结不同的方式:可以使直观性的、可以是口头语言(对话、歌声)、肢体语言(眼神、手势)、书面语言(画、信、文章、歌),一句平平常常的话,一个充满敬意的眼神,一下轻轻的拍肩,都会产生意想不到的效果。2、你会分辨什么是真正的赞美吗?(播放提前录制的情景视频,学生根据情境进行判断)辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区别。小结:用自己的心去赞美值得赞美的人和事,我们的生活会因此而拥有更多的乐趣。(五)实践演练,勇于赞美师:同学们了解了关于“赞美的技巧”想不想实际练一练?活动1:同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,请几位同学大声读出自己所写的,同时请被赞美的同学向大家说自已的感受并且表达感谢。活动2:找一找班里平时被老师被大家夸奖表扬最少的同学,大家帮他找找闪光点。请他周围的同学每人赞美他一句。提问该同学,被赞美的感觉是什么?如果想多得到大家的赞美今后应该怎样做?(六)情景重现,创新演绎出示情境图,演一演或说一说,看谁用最有创意的语言或动作来表达自己的赞美之情。当老师给我们上了一节生动有趣的课,我们应该对老师说:……当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服,我会说:……当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐,我要充满感激地对她说:……总结:师:人生就像一棵棵小树,赞美就像滋养我们的阳光雨露,只有生活中充满真诚的赞美,才能让你的生命之树茁壮成长,结出成功的累累硕果!五、活动延伸1、为你的父母、老师、或邻居写一封赞美信,并亲手交给他。2、在班会后的一个月内试着多去发现身边人的闪光点,多多赞美他人,一个月后组织组内交流,充满赞美的生活让你有什么新的感受。