土壤的保护教学设计

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资源描述

《土壤的保护》教学设计教材分析本课引导学生探究水土流失的原因,了解土壤保护的措施。通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象,并分析黄河水变黄的原因——黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性,并通过调查土壤受到破坏的拓展活动,鼓励学生提出保护土壤的建议,对学生进行环境保护教育。教学目标:1、科学知识能力目标:(1)能猜想出黄河水变黄的原因,并能用实验证实自己的猜想。(2)能用自己的话说出造成水土流失的原因。2、情感态度与价值观目标:(1)愿意了解造成水土流失的原因。(2)能与小组其他同学合作进行实验。(3)能对自己做出正确客观的评价。3、环境目标:(1)能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。(2)联系当地实际情况,能提出一条以上保护土壤、防止水土流失的建议。教学重点1、利用模拟试验探究自然界水土流失的原因。2、能用自己的话说出造成水土流失的原因。教学难点:利用模拟实验探究水土流失的原因。教学准备:1.、多媒体课件(1)大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。(2)有关黄河水的影像资料。(3)黄河、长江流域水土流失造成的危害影像资料。2、小组实验用具(每组一份):壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮,水、自制喷壶、2块砖块、2个大的托盘。教学过程:一、导入新课1、引导学生看大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。师:放眼大自然,无尽视野使我们心情舒畅悠然,无数绿野充满着勃勃生机。感谢这默默无闻肥厚的土壤吧,我们的大地母亲,是您承载着生命和希望!同学们,通过学习我们已经知道土壤是许多动物和植物的家,土壤对于生命是那么的重要,我们要加倍爱护啊!今天就让我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧!(板书课题:7土壤的保护)2、引导学生看有关黄河水的影像资料。师:下面我们观看一段录相。要求:注意观察,你看到了什么?想到了什么问题?又会有那些感受呢?3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。(1)学生看到黄河的磅礴气势一定会被震撼,老师可适时简单讲述母亲河的伟大,激发学生对祖国的热爱。(2)学生通过看还可能会发现黄河的水很黄,黄河的两岸植物稀少,土地几乎是裸露的,黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出:a黄河水为什么是黄色的?b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的?怎么来的?c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横?d黄河的两岸为什么少树木?……等等问题。(3)如果学生在提出问题时产生困难,就让小组先讨论一下看到的景象,在尝试提出问题。4、教师引导学生抓住重点问题:黄河的水为什么是黄色的呢?二、新课教学(一)水和土的流失实验1、学生分组实验准备。在一个浅盒子中填满壤土,并拍实;在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。分别在两个盒子一端的下面放一块砖,使其倾斜,在另一端的下面各放一个托盘。2、实验过程及注意事项。在盘上方同样的高度,同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。在向两个盒子喷水时,应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样,以保证实验的科学性。3、实验结果。让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化,把结果实事求是地记录在表中,并讨论草对壤土的作用。(二)探究黄河水黄的原因1、引导学生再看有关黄河水的影像资料。2、学生分组讨论黄河水黄的原因:黄土高原地貌、森林过渡砍伐,植被破坏,暴雨洪水的冲刷等等。(三)水土流失的危害1、观看黄河、长江流域水土流失的危害景象资料。2、水土流失的危害现象:河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁,造成土地资源的严重破坏。3、了解黄河、长江流域水土流失相关的触目惊心的数据。体会土壤保护的重要性、迫切性。(四)土壤的保护1、学生讨论水、土壤、植物之间的关系。2、学生讨论保护土壤,防止水土流失的措施,如:退耕还林,植树种草,杜绝不合理的矿产开采等等。三、布置作业调查搜集资料,了解当地土壤破坏的情况,并提出保护土壤的合理化建议。

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