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《11.葡萄沟》教案教学目标：1.认识“沟、产”等15个生字。读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点：1、能认识15个生字，会写其中的10个。2、体会祖国的地大物博、物产丰富。教学难点：1能说出葡萄干的制作过程，2体会葡萄沟真是个好地方。教学时间：2课时教学过程：板块一认读字词1.认读“沟”字。借助课题来识字：板书“沟”，同学们认识这个字吗？你用什么方法记住这个字的？提示：用“拆合法”记一记“沟”的字形，“氵+勾”合成“沟”。谁能用“沟”组词？提示：“沟”可组成“水沟、山沟、河沟、葡萄沟”等。师相机完成板书——葡萄沟。2.认读“产、梨、收”。借助插图识字：图片中的这几个字你认识吗？读一读。提示：出示课文插图，引导学生识读“盛产、香梨、收下来”。3.认读“搭、枝、城、味”。认识这几个字吗？说一说有什么特点？遇到这样的字叫它什么字？提示：借助形声字特点教学。4.认读“份、种、钉、好、干、分、淡、市、留、利、够”。（1）出示“绿色、淡绿色”两种树叶。同学们能说出这两种树叶的颜色吗？强调“淡”的识读。（2）出示词语“一份、城市、留着”。读一读，想一想能用这些词语说一说吗？提示：“留着”让学生读出轻声词“zhe”。5.教读多音字。（1）同学们会读“葡萄干”“水分”“好客”“种葡萄”这些词语吗？读一读。同样的读音你还能说出哪些词语呢？生说后出示“干净”“养分”“喜好”、钉箱子”……提示：借助语境学习。“干”在这里读“ɡān”；“分”在这里读“fèn”；“好”这里读“hào”；“种”在这里做动词讲，读“zhònɡ”。教师示范，学生跟读。（2）你知道“干”“分”“好”这些字还有哪种读音吗？请组成词语并说一说。板块二朗读课文1.借助拼音读课文。（1）这段话你会读吗？请你借助拼音练一练。遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。（2）谁来读？提示：逐段出示课文，评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯。（3）用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。2.抓住关键词读课文。（1）盛产。葡萄沟盛产水果，从课文中哪些语句可以看出来？提示：联系上下文体会葡萄沟“盛产水果”之“盛”的意思，通过教师引读，五月——，七八月——，到了八九月份——，体会葡萄沟一年中水果不断。在此基础上，以声调的变化，凸显出人们对葡萄的“最喜爱”。（2）茂密、一个个。同学们，读“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这个句子时，要注意哪些词语呢？提示：抓住“茂密”引导，再抓住“一个个”，比较“一个”和“一个个”。（3）再来看看下面这个句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”该怎么读呢？①通过“一串—一大串—一大串一大串”对句子进行换词练读，以“一”变音拖长声音并将“大”重读，读出越来越多的感觉。②理解“五光十色”。课文中对葡萄的描写都使用到了哪些表示颜色的词语，默读课文第2自然段，用横线标注出来。交流，然后分类诵读积累：单字词：“绿、红、白、紫……”双字词：“暗红、淡绿、灰白……”看看图片上的葡萄，你能用上三个字的词语来形容吗？提示：红通通、紫莹莹、绿油油……这么多色彩艳丽的葡萄，你能用一个四字词语来形容吗？提示：先引导学生说与五光十色意思相近的词，如“五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷”，再出示“五光十色”，诵读积累。③学生齐读第2自然段，读出葡萄的多，色彩之鲜艳。3.讨人喜爱的葡萄干。（1）葡萄干是怎么制作而成的呢？出示“阴房”介绍葡萄干的做法。提示：随机出示“留着许多小孔、钉着许多木架子、挂在架子上”等短语练读，提高学生斟酌词句的能力。（2）词语连线变一变。甜甜的味道水分足鲜艳的颜色光泽亮充足的水分味道甜（3）学生齐读第3自然段。板块三迁移运用1.出示例句读一读。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。2.借助插图说一说。同学们，根据图片上的内容，你能把下面的话说完整吗？“公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。”“下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。”3.争当导游讲一讲。“葡萄沟真是个好地方”，好在哪里呢？出示：那里盛产水果葡萄种在——收下的葡萄——“葡萄沟真是个好地方。”提示：各小组任选前三个自然段中的一段，加上最后一句话说一说，向游客介绍“葡萄沟”，再分组在班级汇报。4.联系生活说一说。葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的××也很有名，你能夸夸家乡的特产吗？提示：仿照书中句式“那里盛产水果，五月有……，七八月有……，到了九十月份，人们最喜爱的……”鼓励学生连着说。板块四学写汉字1.请同学们看看“份、坡、枝、收、城、利、客、市、起、老”10个生字，可分为哪几类？提示：依次出示生字，让生观察字形结构，尝试归类。左右结构：份、坡、梯、收、城、利；上下结构：客、市；半包围结构：起、老。2.左右结构的字，书写时有哪些要注意的呢？提示：“份、坡、枝、城、收”是左窄右宽，“利”是左宽右窄。“收”右边“攵”是四画，不是三画写成。“城”与“坡”的土字旁要写得偏左上，要给撇画的穿插留出空间。书写“客、市”两字时注意上窄下宽；“起、老”是半包围结构，“起”的捺和“老”的撇要写得舒展。3.教师范写，生书空。4.生描一个写两个，师巡视指导，并强调书写姿势，培养学生良好的书写习惯。5.交流评价再修改。